Resumen en español

Este trabajo sistematiza una experiencia pedagógica desarrollada en el Instituto Tobías Emanuel con personas con discapacidad intelectual. Se plantea el teatro como una herramienta educativa inclusiva que fortalece la expresión corporal, la comunicación y la interacción social. La propuesta se basa en aportes de Meyerhold, Barba y Boal, adaptados a un enfoque lúdico y corporal. A través de juegos teatrales y creación colectiva, se promovió la conciencia corporal, la memoria, la atención y el trabajo en equipo. Los resultados evidencian que el teatro contribuye al fortalecimiento de la autoestima y la inclusión social, consolidándose como una práctica pedagógica sensible, accesible y transformadora.