5th graders' intercultural awareness after a telecollaborative pedagogical experience in a private school in Cali, Colombia
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Resumen en inglés
Online technologies have increased the possibilities of contact amongst people of diverse cultural, social, and linguistic origins. The use of digital technology gives students opportunities to get in touch with people from other cultures and foster intercultural skills through virtually-mediated environments. Telecollaborative alternatives such as COIL (Collaborative Online International Learning) and intercultural language teaching pose opportunities to enhance students’ intercultural awareness. The objective of this research is to determine the impact of a COIL experience focused on environmental issues on the development of intercultural awareness of a group of fifth graders from a private school in Cali. This mixed-methods action research reports a ten-week experience carried out between 20 Colombian elementary school learners and 8 American students. Data were gathered through pre and post questionnaires, interviews, field journals, and students’ artifacts. Results suggest that by the end of the COIL experience students were able to explore their own and other’s realities, examining values, behaviors, and beliefs from other cultures. Participants recognized the similarities and differences between their communities which allowed them to see themselves as agents of change. This understanding contributed to enhance students’ intercultural awareness promoting cooperative work and critical views in language learning.
Resumen en español
Las tecnologías en línea han incrementado las posibilidades de contacto entre personas de diversos orígenes culturales, sociales y lingüísticos. El uso de la tecnología digital brinda a los estudiantes la oportunidad de conectar con personas de otras culturas y promover habilidades interculturales mediante el uso de entornos virtuales. Por lo tanto, alternativas telecolaborativas como COIL (Collaborative Online International Learning-Aprendizaje Internacional Colaborativo en Línea) y la perspectiva intercultural en la enseñanza de lenguas ofrecen oportunidades para fortalecer la conciencia intercultural de los alumnos. El objetivo de esta investigación es determinar el impacto de una experiencia COIL centrada en temas ambientales en el desarrollo de la conciencia intercultural de un grupo de estudiantes de quinto grado de un colegio privado de Cali. Esta investigación-acción de tipo mixto reporta una experiencia telecolaborativa de diez semanas entre estudiantes colombianos de primaria y pares estadounidenses. Los datos se recopilaron mediante cuestionarios inicial y final, entrevistas, diarios de campo y producciones de los alumnos. Los resultados sugieren que, al finalizar la experiencia COIL, los estudiantes pudieron reflexionar sobre sus propias realidades y las de los demás, explorando valores, comportamientos y creencias de otras culturas. Los participantes reconocieron las similitudes y diferencias entre sus comunidades, lo que les permitió verse como agentes de cambio. Además, esta comprensión contribuyó a mejorar la conciencia intercultural de los estudiantes promoviendo el trabajo cooperativo y las visiones críticas en el aprendizaje de idiomas.