Resumen en español

Este trabajo de grado consiste en la creación y el análisis teórico del universo narrativo para la serie de televisión juvenil titulada A-Levels. La investigación explora cómo el guion literario trasciende el simple entretenimiento para operar como un dispositivo crítico y epistemológico frente a las complejas dinámicas de poder, vigilancia y presión académica que atraviesan los sistemas educativos contemporáneos. A través de la configuración del internado británico St. Jude como un panóptico; simbólico y arquitectónico, se dramatiza la tesis de que la sobreexigencia institucional y la meritocracia neoliberal anulan la subjetividad del estudiante, reduciendo su identidad a un mero rendimiento biopolítico procesable. Metodológicamente, el proyecto integra de forma interdisciplinar la arquitectura narrativa de Robert McKee para garantizar una estructura de tensión constante, los arquetipos junguianos para dotar a los personajes de una tridimensionalidad que desafíe los clichés del género, y la teoría de la biopolítica de Michel Foucault para analizar la captura del cuerpo dócil; escolar. El resultado es una propuesta híbrida que combina el suspense serializado con una rigurosa reflexión sociocrítica sobre la deshumanización del aprendizaje. Esta síntesis se materializa en la Biblia de la serie y en el desarrollo del guion del quinto episodio, donde se cuestiona si la excelencia académica justifica la erosión de la identidad y la salud emocional de la juventud.