Resumen en español

La presente investigación fue realizada con el fin de fortalecer la apreciación de la poesía en tanto competencia poética para niños de cuarto grado de básica primaria. Para este estudio, se implementó el tipo de investigación basada en diseño, con el enfoque cualitativo. Por lo que se realizó una propuesta de configuración didáctica secuencial con el libro Andersen para contar y cantar (2019) de Silvia Valencia Vivas el cual corresponde a una estrategia que fomenta la valoración poética mediante ejercicios musicales como el ritmo. Por consiguiente, se toman diversos autores que han aportado a la didáctica de la poesía, a la poesía como género lírico, a la poesía desde la etimología griega y su relación con la música y textos a fines que consolidan estrategias pedagógicas de la poesía.