Resumen

El siguiente trabajo de investigación presenta una reflexión sobre temáticas de primer orden en el ámbito educativo moderno, específicamente, la calidad educativa para programas de formación docente. El abordaje metodológico de la investigación fue del tipo cualitativo, donde el estudio de caso del programa Licenciatura en Ciencias Sociales de la Universidad del Valle, en el sur occidente de Colombia, permite dimensionar los componentes que convergen en la concepción moderna de calidad de la educación superior. Como resultado se pudo realizar un abordaje integral del contexto académico, normativo, político, nacional e internacional, así como las implicaciones de demandas y lineamientos para un programa de Licenciatura en el país. Como conclusión del estudio se extrae que los procesos que garantizan la acreditación de calidad a programas de formación docente son extensos y sujetos a devenires de la política nacional, lo que implica desconexión entre la normativa, discontinuidades y en algunos casos contradicciones. En este documento escrito se encuentra consignada la experiencia, algunas sugerencias y recomendaciones a los distintos actores partícipes del sistema educativo.