Mejoramiento de la competencia auditiva de francés lengua extranjera por medio del enfoque por tareas en estudiantes de grado décimo de la institución educativa Inem Jorge Isaacs en la ciudad de Cali, Colombia.

Abstract

En el campo de la enseñanza de una lengua extranjera, la competencia auditiva a menudo se aborda de manera implícita durante el desarrollo las clases. De modo que, se planteó el objetivo de investigar un curso de francés LE (lengua extranjera), por medio de una intervención pedagógica que analiza y evalúa criterios tanto cuantitativos como cualitativo (enfoque mixto). Después de un periodo de observación, se diseñó una secuencia didáctica para el mejoramiento de la competencia en los aprendices del curso, que se ajustara a las necesidades de los estudiantes y los lineamientos definidos por la docente titular. Los estudiantes llevaron a cabo una serie de actividades diseñadas bajo un enfoque por tareas, para las cuales se hizo uso de materiales auditivos, visuales y audiovisuales durante un periodo de tres meses para el mejoramiento de la competencia auditiva. Para la evaluación del mejoramiento de dicha competencia se aplicaron tres métodos: prueba - pos prueba, auto evaluación por parte de los estudiantes y el control continuo de las actividades desarrolladas, en el que se obtuvo como resultado una mejoría en el nivel de la competencia.