El sí mismo en sujetos con modos relacionales característicos del síndrome de asperger.

Abstract

El presente trabajo constituye una aproximación a la comprensión de aspecto del proceso de construcción de si, en niños con síndrome de Asperger o modos relaciones caracterizados por dificultades similares, a través de la observación en situaciones de juego especificas, las cuales consideramos el escenario oportuno para este propósito, pues en el juego se despliegan los elementos de la vida psicológica, y de la construcción subjetiva. La comprensión se guía por el marco conceptual basado en las características del autismo, el desarrollo normal, las elaboraciones teóricas de Stern sobre la concepción de sí mismo y las construcciones desarrolladas por el Centro Internación de Investigación Clínico Psicológica CEIC, quien concibe al sujeto como referente de sí mismo y agente de su experiencia.