Análisis sociocultural del aprendizaje autónomo y de las interacciones en un entorno virtual de aprendizaje de baja tecnología:: el caso de duolingo

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Análisis sociocultural del aprendizaje autónomo y de las interacciones en un entorno virtual de aprendizaje de baja tecnología:: el caso de duolingo

dc.contributor.author	Vargas Franco, Alfonso
dc.contributor.author	Burbano Arcos, John Marlon
dc.date.accessioned	2019-08-08T17:05:50Z
dc.date.available	2019-08-08T17:05:50Z
dc.date.issued	2019-08-08
dc.description.abstract	Este trabajo describe y analiza, desde una perspectiva sociocultural del lenguaje, las interacciones que promueven el aprendizaje autónomo en la clase de inglés como lengua extranjera mediante la utilización de la plataforma Duolingo para Escuelas en un colegio público de Cali (Colombia).	spa
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10893/13962
dc.language.iso	spa	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.subject	Entornos virtuales de aprendizaje	spa
dc.subject	Enseñanza asistida por computador	spa
dc.subject	Aprendizaje del inglés	spa
dc.subject	Aprendizaje autónomo	spa
dc.title	Análisis sociocultural del aprendizaje autónomo y de las interacciones en un entorno virtual de aprendizaje de baja tecnología:: el caso de duolingo	spa
dc.type	Trabajo de grado - Pregrado	spa
dspace.entity.type	Publication