Resumen en español

El presente trabajo tiene como objetivo caracterizar un diseño de tareas relacionadas con el concepto de baricentro, utilizando el software educativo GeoGebra con estudiantes de octavo grado. Esta investigación fue realizada durante las clases de Geometría en la Institución Educativa Natanael Díaz, ubicada en Puerto Tejada, Cauca. Para lograr este propósito, se diseñaron y propusieron tres tareas usando la mediación instrumental de GeoGebra. Se adoptó la metodología de experimentos de enseñanza, mediante la cual se analizó la producción de los estudiantes durante la implementación de estas tareas. Los resultados obtenidos permitieron identificar dificultades y aciertos en la comprensión del concepto del baricentro durante la intervención pedagógica y, con esto, se propusieron algunas sugerencias y reflexiones para la planificación de futuros diseños de tareas por parte de los docentes.