Resumen

El siguiente trabajo tiene como objetivo caracterizar la competencia del Noticing Profesional en docentes de matemáticas en formación, específicamente en el contexto de la enseñanza de los ángulos utilizando recursos del Laboratorio de Educación Matemática. Se enfoca en entender cómo los futuros docentes observan, interpretan y toman decisiones pedagógicas frente a las ideas matemáticas de los estudiantes durante la implementación de recursos didácticos. Se estructura destacando los diferentes enfoques teóricos sobre el Noticing Profesional y su importancia en la educación matemática, así como las consideraciones didácticas y curriculares relacionadas con la enseñanza de los ángulos. Posteriormente, se realizará una recolección de datos se llevará a cabo a través de tres instrumentos principales: notas de campo, una entrevista semiestructurada centrada en el Noticing Curricular y también orientada al pensamiento matemático de los estudiantes.