Uso de materiales didácticos en la formación de profesores de matemáticas de básica primaria, para la enseñanza de la representación bidimensional de poliedros: una experiencia de tutoría PTA.

dc.contributor.advisorHoyos, Nelson Enrique
dc.contributor.authorGrajales Buitrago, Carlos Andrés
dc.contributor.authorRuiz Quintero, Luz Ángela
dc.date.accessioned2021-02-11T22:17:15Z
dc.date.available2021-02-11T22:17:15Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractEn este trabajo de investigación se analizó la incidencia del uso de Materiales Didácticos en la formación de profesores de Matemáticas de Ciclo I de Básica Primaria, para la enseñanza de la representación bidimensional de poliedros generados por tetracubos. El proceso de formación adelantado se enmarcó en un estudio de enfoque cualitativo, fundamentado en la IAP y la Sistematización de Experiencias, desde un estudio de caso asociado a un grupo focal de docentes. La interacción entre tutores y docentes se enmarcó en una relación de naturaleza socio constructivista, en la cual ambos fueron sujetos de investigación, afectando el uno al otro sus conocimientos matemáticos escolares y su práctica en el aula. Se generó una propuesta de intervención gestada bajo el modelo de Análisis Didáctico, la cual fue estructurada en cinco momentos, en donde se identificaron las ideas previas de los docentes frente al uso de Materiales Didácticos, así como la enseñanza de la representación bidimensional de poliedros, que puso en juego los conocimientos y experiencias que han adquirido los tutores desde su rol en el PTA. Se conceptualizaron desde la Didáctica de las Matemáticas procesos pertinentes al Ciclo I de Básica Primaria y se caracterizó la práctica de un docente en función del acompañamiento realizado por los tutores, que fungieron en todo momento como puentes entre la teoría y la praxis. La intervención tuvo como eje la planificación curricular vista desde el Análisis Didáctico, desde la orientación de los tutores. La intervención realizada permitió a los docentes durante el momento de reflexión y análisis del proceso adelantado, determinar la importancia de asumir Materiales Didácticos como el papel punteado isométrico y los tetracubos, a modo de organizadores de currículo que promovieron la resignificación de su práctica, así como asumir actitudes positivas en relación con el aprendizaje y disfrute de la geometría espacial.spa
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMAGISTER EN EDUCACIÓN ÉNFASIS EN EDUCACIÓN MATEMÁTICAS Y CIENCIAS EXPERIMENTALES (TULUÁ)spa
dc.format.extent1 recurso en línea (232 páginas)spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10893/19393
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad del Vallespa
dc.publisher.facultyINSTITUTO DE EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍAspa
dc.publisher.placeColombiaspa
dc.publisher.programMAESTRÍA EN EDUCACIÓN-ÉNFASIS EN EDUCACIÓN MATEMÁTICAS Y CIENCIAS EXPERIMENTALES (TULUÁ)spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.subject.ddcEnseñanza de las matemáticas
dc.subject.ddcEducación básica primaria
dc.subject.ddcFormación de maestros
dc.subject.ddcSólidos geométricos
dc.subject.ddcRepresentación geométrica
dc.subject.ddcRepresentación bidimensional
dc.subject.ddcMaterial didáctico
dc.subject.ddcTetracubos
dc.subject.ddcPoliedros
dc.subject.ddcAnálisis didáctico
dc.subject.ddcDiseño de currículo
dc.titleUso de materiales didácticos en la formación de profesores de matemáticas de básica primaria, para la enseñanza de la representación bidimensional de poliedros: una experiencia de tutoría PTA.spa
dc.typeTrabajo de grado - Maestríaspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccspa
dc.type.contentTextspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesisspa
dc.type.redcolhttps://purl.org/redcol/resource_type/TMspa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionspa
dspace.entity.typePublication
oaire.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
oaire.versionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85spa
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