Resumen en español

En este trabajo se busca investigar el impacto de la escuela y factores individuales en el logro académico de los estudiantes del departamento del Valle del Cauca. Para ello se usaron las pruebas Saber 11 de Matemáticas y Lenguaje del año 2012, conformándose una muestra con cerca de 45.000 estudiantes y más de 900 entidades educativas. Para el análisis se utilizó una serie de modelos jerárquicos lineales, principalmente de dos niveles, encontrando amplias diferencias entre las escuelas del Valle, asociadas al tipo de municipio.