Una experiencia pedagógica en la educación secundaria enfocada hacia la comprensión de lectura utilizando principios de ESP.
| dc.contributor.author | Torres Casierra, Liana Mercedes | spa |
| dc.date.accessioned | 2011-10-18T15:36:22Z | |
| dc.date.available | 2011-10-18T15:36:22Z | |
| dc.date.issued | 2011-10-18 | |
| dc.description.abstract | Con el propósito de enriquecer los procesos de enseñanza y de aprendizaje del idioma inglés a nivel de bachillerato, se propuso el diseño de unidades pedagógicas para la comprensión de lectura desarrolladas a partir de los principios metodológicos de ESP. En este artículo se presentan distintas consideraciones sobre la aplicación de dichas unidades en una investigación pre-experimental en dos cursos de 10º de dos colegios monolingües, realizada como trabajo de grado en el año 2004. Así mismo se presenta la evaluación de su utilidad a este nivel, de acuerdo con los resultados obtenidos por los estudiantes en pruebas de lectura previas y posteriores a la intervención pedagógica, que en general muestran una mejoría significativa del desempeño en comprensión de lectura de los participantes, la cual tiende a permanecer incluso pasado cierto tiempo sin instrucción. | spa |
| dc.identifier.issn | 0120-3479 | spa |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/10893/2774 | |
| dc.language.iso | es | spa |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | spa |
| dc.subject | Inglés para propósitos específicos | spa |
| dc.subject | Comprensión de lectura | spa |
| dc.subject | Estrategias de lectura | spa |
| dc.subject | Educación secundaria | spa |
| dc.title | Una experiencia pedagógica en la educación secundaria enfocada hacia la comprensión de lectura utilizando principios de ESP. | spa |
| dc.type | Artículo de revista | spa |
| dspace.entity.type | Publication |