La red de centros de apoyo al aprendizaje de lenguas de la Universidad del Valle : actividades para el fortalecimiento del trabajo independiente de los estudiantes de los cursos LEFGA
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Resumen en español
En el marco de atender con las políticas educativas de internacionalización planteadas por la OCDE1 y la Universidad del Valle, desde la Escuela de Ciencias del Lenguaje se consolidó en el 2018 la nueva Propuesta Curricular para la enseñanza y aprendizaje de lenguas extranjeras en la universidad. Es a partir de esta propuesta que se crea la Red CAAL2, cuyo objetivo es la promoción de diversos espacios para la interacción con la lengua extranjera por fuera del aula de clases en un ambiente universitario. A pesar de contar con Informes Finales semestrales, donde se muestran las cifras relacionadas con las actividades ofrecidas en la Red y con varias investigaciones enfocadas en algunas de estas, hasta la fecha no se ha descrito en profundidad el impacto que ha tenido la Red CAAL en los estudiantes de los diferentes programas académicos de la universidad. El propósito de esta investigación es consolidar la evolución y el alcance de la Red en la universidad y en el proceso de aprendizaje de los estudiantes de cursos LEFGA. La metodología utilizada fue un caso de estudio mixto, en donde se analizaron los informes finales e investigaciones sobre la Red CAAL realizadas previamente, junto con la aplicación de una encuesta a estudiantes asistentes a la Red entre los años 2016 y 2022. Los resultados muestran que el impacto de la Red fue positivo y progresivo no solo en los procesos de aprendizaje, sino también en la experiencia universitaria de los estudiantes, con un total de asistencias de 53.164 y un 90,3% de percepciones positivas.
Resumen en inglés
ABSTRAC: In the framework of meeting the Internationalization Educational Policies proposed by the OCDE3 and the Universidad del Valle, the Escuela de Ciencias del Lenguaje consolidated in 2018 the Curricular Proposal for the teaching and learning of foreign languages at the university. It is from this proposal that Red CAAL4 was created with the objective of promoting various spaces for interaction with the foreign language outside the classroom in a college setting. To date, the impact that the Red CAAL has had on the students of the different academic programs has not been described in depth, in spite of having semesterly Final Reports, which show the figures related to the activities the Red CAAL provides and with several investigations focused on some of these. The purpose of this research is to bring together the evolution and scope of the Red CAAL at the university and in the learning process of students in EGAP courses. This study follows a mixed-method approach, where final reports and research previously conducted on the Red CAAL were analyzed, along with the application of a survey to the students attending the activities offered between 2016 and 2022. The results show that the impact of the Red CAAL was positive and progressive not only in the learning processes, but also in the college experience of the students, with a total attendance of 53,164 and 90.3% positive perceptions.