Resumen en español

La enseñanza de la competencia relacionada con la identificación, caracterización y comparación de información en las que se relacionan medidas de tendencia central es fundamental en el desarrollo académico y personal de los estudiantes de primaria y secundaria. Este trabajo planteó la necesidad de trabajar por ello con los 25 estudiantes de la Institución Educativa Liceo del Saber del periodo lectivo 2024. Con ellos se logró la implementación de la metodología conocida como Aprendizaje Basado en Problemas. Este estudio fue formulado con base en un diseño de investigación cuantitativo (sus resultados estuvieron basados en cantidades), experimental (se hizo intervención sobre los sujetos estudiados), prospectivo (la información demandada por la investigación fue recogida hacia adelante), y transversal (los instrumentos y la medición de las variables se aplicaron en un solo momento). Con esta investigación se pudo probar, con base en pruebas de hipótesis para muestras relacionadas, que para el grupo intervenido común en las pruebas de pretest y postest (un subconjunto intersección de 10 estudiantes), el promedio de calificaciones mejoró de manera estadísticamente significativa.