Hacia un modelo educativo crítico y de las capacidades : elementos para trascender el enfoque funcionalista en la educación colombiana

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisorGómez Espíndola, Laura Liliana
dc.contributor.advisorFarieta-Barrera, Alejandro
dc.contributor.authorRivas García María Liliana
dc.date.accessioned2026-04-16T16:41:51Z
dc.date.available2026-04-16T16:41:51Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractEsta tesis examina críticamente el modelo de educación tradicional en Colombia, señalando su carácter funcionalista y su papel en la reproducción de estructuras sociales que obstaculizan el desarrollo de una auténtica modernidad intelectual. A partir de un rastreo histórico entre los siglos XIX y XX, se muestra cómo la educación formal colombiana, centrada en la memorización y la transmisión unidireccional del conocimiento, ha contribuido a procesos de modernización técnica e industrial, pero no al desarrollo de una conciencia crítica y reflexiva en los individuos. Así, se examinan las principales críticas al modelo tradicional y sus alcances, identificando en la pedagogía crítica de Henry Giroux y en el enfoque de las capacidades de Martha Nussbaum dos fundamentos teóricos esenciales para repensar la educación como un espacio de resistencia, emancipación y desarrollo humano integral. Desde estas perspectivas, se plantea que la educación debe orientarse al cultivo de las capacidades humanas —intelectuales, emocionales, sociales y creativas— y a la formación de sujetos capaces de comprender y transformar su realidad. Asimismo, el análisis de los resultados de las pruebas PISA (2012-2022) evidencia las limitaciones del modelo educativo colombiano en el fortalecimiento del pensamiento crítico y las competencias analíticas, lo que confirma la necesidad de una transformación pedagógica profunda. En consecuencia, se propone un modelo educativo alternativo sustentado en metodologías dialógicas, como la educación socrática, que promueva la reflexión, la diversidad de perspectivas y la participación del estudiante. Finalmente, se concluye que la superación del paradigma funcionalista exige la articulación de esfuerzos entre Estado, instituciones educativas y comunidad académica para promover políticas públicas que fortalezcan las humanidades y fomenten una educación crítica orientada al desarrollo humano. Solo así será posible avanzar hacia una modernidad coherente con los procesos de modernización material del país.spa
dc.description.degreelevelPregrado
dc.description.degreenameLICENCIADO(A) EN FILOSOFÍAspa
dc.format.extent1 curso en línea (112 pagínas)
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10893/39915
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad del Vallespa
dc.publisher.branchSede Cali
dc.publisher.facultyFACULTAD DE HUMANIDADESspa
dc.publisher.placeColombiaspa
dc.publisher.programLICENCIATURA EN FILOSOFÍAspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)spa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject.lembFilosofía de la educación
dc.subject.lembEducación tradicional
dc.subject.lembPedagogía crítica
dc.subject.lembCapacidades humanas
dc.subject.lembModelos educativos
dc.subject.lembPensamiento crítico
dc.subject.lembColombia
dc.titleHacia un modelo educativo crítico y de las capacidades : elementos para trascender el enfoque funcionalista en la educación colombianaspa
dc.typeTrabajo de grado - Pregradospa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85spa
dc.type.contentText
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.redcolhttp://purl.org/redcol/resource_type/TP
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionspa
dspace.entity.typePublication
person.identifier.orcid0000-0003-2332-8730
person.identifier.orcid0000-0001-6895-3113
relation.isDirectorOfPublication0f442d6c-7601-4dd5-8269-d4ff8b981989
relation.isDirectorOfPublication2328a7df-6efe-41ab-8506-318990034cb7
relation.isDirectorOfPublication.latestForDiscovery0f442d6c-7601-4dd5-8269-d4ff8b981989
Archivos
Bloque original
Mostrando 1 - 2 de 2
Miniatura
Nombre:
3250 R618.pdf
Tamaño:
1.27 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descargar
No hay miniatura disponible
Nombre:
Autorización - 1144204123.pdf
Tamaño:
178.06 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descargar
Bloque de licencias
Mostrando 1 - 1 de 1
No hay miniatura disponible
Nombre:
license.txt
Tamaño:
15.18 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar
Colecciones
Licenciatura en Filosofía