Resumen en español

En este trabajo mediante un modelo multinivel se analiza el resultado de los estudiantes colombianos en las pruebas SERCE de lenguaje realizados en 2006, teniendo en cuenta características de las escuelas y de los alumnos y cómo sus efectos cambian para los estudiantes con menos recursos en el hogar. Como en estudios anteriores, en este ejercicio las variables asociadas al alumno son las que tienen mayor capacidad explicativa, variables como el nivel educativo de la madre y los recursos en el hogar influyen considerablemente en los resultados obtenidos por los alumnos. Sin embargo al restringir la muestra por los recursos disponibles en el hogar se encontraron diferencias en el efecto que causan las variables de nivel escuela, se ratifica la existencia de una brecha urbana – rural y quedan inquietudes acerca del nivel educativo de los docentes y como este se refleja en el aprendizaje de los alumnos.