Sentidos de las prácticas de convivencia y de violencia escolar de estudiantes de quinto de primaria.

dc.contributor.advisorCampo Sarria, Danielspa
dc.contributor.authorVidal Arango, Alejandraspa
dc.date.accessioned2016-06-13T16:38:33Z
dc.date.available2016-06-13T16:38:33Z
dc.date.issued2016-06-13
dc.description.abstractEsta investigación tuvo como objeto “comprender los sentidos que dan a sus prácticas de convivencia y violencia un grupo de escolares del grado 5º de primaria”, a fin de conocer pistas pedagógicas que permitan transformar la convivencia escolar. Se llevó a cabo en una escuela de Cali ubicada en la zona centro. El estudio, de tipo cualitativo se basó en los principios de la investigación sociocrítica, la fenomenología y la investigación acción participación. La recolección de la información se llevó a cabo mediante la técnica de talleres diagnósticos articulando con observaciones participantes y entrevistas individuales y colectivas. Para el análisis del sentido se realizó una caracterización del contexto y de las prácticas cotidianas en la escuela con las respectivas circunstancias que las rodean. Simultáneamente se recolectó y analizó la información con participación de escolares y docente. Los hallazgos muestran que el vínculo afectivo está por encima de la emoción hostil y agresiva; es el motor del respeto, de la valoración del otro, y la principal motivación para resolver los conflictos interpersonales; es también un factor protector del trato violento de estudiantes hacia docentes.spa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10893/9455
dc.language.isospaspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.subjectConvivencia escolarspa
dc.subjectSentidosspa
dc.subjectVínculos afectivosspa
dc.subjectViolenciaspa
dc.subjectEscuelaspa
dc.subjectCali (Valle del Cauca)spa
dc.titleSentidos de las prácticas de convivencia y de violencia escolar de estudiantes de quinto de primaria.spa
dc.typeTrabajo de grado - Maestríaspa
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