Influencia de las competencias laborales en desempeño de los estudiantes de 3º, 4° y 5° de primaria en una institución educativa de la ciudad de Santiago de Cali.

Abstract

En un país como Colombia las personas buscan diferentes formas de recibir remuneración económica para suplir las necesidades personales y familiares, en algunos casos los padres deben salir a trabajar dejando a sus hijos con responsabilidades dentro del hogar como cuidar de otros, atender un negocio familiar, realizar el mantenimiento y cuidado del hogar o cumplir labores productivas remuneradas. Estas actividades que desarrollan los niños se consideran como actividades productivas e implican el cumplimiento de normas y horarios, y a su vez contribuyen al desarrollo de competencias laborales necesarias para el desempeño en un oficio o profesión. Por lo anterior se desarrolló la siguiente investigación la cual, permitió identificar las competencias laborales que se desarrollan en los niños de 3°, 4° y 5° de primaria pertenecientes a la institución educativa Juan XXIII de la comuna 12 de Cali, que realizan actividades productivas y la influencia de estas en el desempeño escolar. Para dar inicio al proceso investigativo se contó con la participación activa de los docentes y padres de familia, los cuales permitieron seleccionar la población objeto de estudio, reconocer los roles y actividades que realizan los niños durante el día y como estos se ven influenciados de acuerdo a las actividades productivas que desempeñan. Igualmente, se tiene en cuenta que, en las actividades productivas se adquieren diversas competencias laborales y según el Ministerio de Educación se clasifican en personales, interpersonales, intelectuales y tecnológicas, categorías que permiten comprender las competencias adquiridas por los niños de básica primaria, aun cuando las mismas están orientadas a población adolescente que cursa la educación media vocacional. Las competencias seleccionadas para la investigación son las personales porque demuestran los comportamientos y actitudes esperados en los ambientes donde ellos se desempeñan y reflejan su formación ética, personalidad e inteligencia emocional, que les permiten adaptarse a cualquier cambio en su vida; la interpersonal por la relación con la comunicación dentro de sus contextos escolar, familiar y social, estas les permiten resolver conflictos y trabajar en equipo; las intelectuales que identifican los procesos de pensamiento usados por el estudiante con un fin determinado como toma de decisiones, creatividad, solución de problemas, atención, memoria y concentración y finalmente las tecnológicas para identificar las habilidades de los niños con el uso de los medios y herramientas tecnológicas.