Licenciatura en Educación Básica con Enfasis en Ciencias Sociales

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Impactos sociales de la enseñanza de educación sexual : un estudio comparativo de la implementación del programa de educación sexual y construcción de ciudadanía en dos colegios del Valle del Cauca.

Arias Ortiz, Liliana | 2016

Implementación del gobierno escolar en el Colegio Americano de Cali a partir de la pedagogía crítica de Paulo Freire, el diálogo de saberes de la Investigación-Acción-Participativa (IAP) y el paradigma de la complejidad de Edgar Morín.

López, Olga Patricia | 2016

Implementación del gobierno escolar en el Colegio Americano de Cali a partir de la pedagogía critica de paulo Freire, el dialogo de saberes de la investigación acción participativa (IAP) y el paradigma de la complejidad de Edgar Morín, constituye una mirada analítica sobre el ejercicio que dicha institución realiza en función de cumplir el requerimiento del ministerio de educación nacional, promulgado en la ley 115 de 1994; enfatiza en el componente pedagógico que le debe caracterizar y que debe ser propio de su misma naturaleza, al tratarse, en el caso específico del Colegio Americano, de un proyecto transversal. Se realiza un recorrido sobre los principales antecedentes investigativos sobre el tema, a nivel local, nacional e inclusive una mirada al ámbito latinoamericano; identificando componentes teóricos y conceptuales, categorías de análisis, contextos, líneas de investigación y alcances de dichos trabajos. Posteriormente se establecen conexiones concretas entre el estado del arte y la propuesta de investigación del presente documento. Desde las categorías de análisis propuestas, a saber, Participación democrática y gobierno Escolar; Relación entre interdisciplinariedad, enseñanza de las ciencias sociales y la implementación del gobierno escolar; Participación democrática; pactos de convivencia escolar y Democracia representativa en la escuela, se aborda en análisis en relación a los componentes pedagógico, político e investigativo. Desde los objetivos propuestos, se busca conceptualizar las prácticas democráticas y políticas en la escuela en relación al aspecto pedagógico, tomando como referente de análisis el caso concreto del Colegio Americano, en un periodo de dos años; destacando además la viabilidad del método cualitativo de investigación y algunas de sus técnicas e instrumentos usados. Se describe el uso de las técnicas de: entrevistas semiestructuradas, técnica del grupo focal, investigación acción participativa, el trabajo etnográfico en el ámbito educativo y las encuestas de orden cualitativo y sus respectivos análisis. Se concluye resaltando la importancia de establecer líneas de investigación relacionadas con el tema, además de promover las prácticas de investigación en el aula en torno a los procesos de implementación del Gobierno Escolar en las instituciones educativas, considerando la importancia que reviste en procura de la formación integral del ser y la competencia ciudadana

Pensando bonito : el Sumak Kawsay como eje transversal en la escuela.

Fayad Sierra, Javier Alfredo | 2017

El presente Trabajo de Grado constituye una aproximación al estudio del modelo de vida andino conocido como Buen Vivir (Sumak Kawsay ¿ Sumaq Qamaña) y las posibilidades de implementar algunas de sus prácticas en los procesos escolares convencionales. Para ello, se desarrolla una base conceptual que gira en torno a la emergencia del Sumak Kawsay en sus dimensiones políticas, económicas, sociales y espirituales, como fundamento de la filosofía andina o pachasofía. Este marco teórico se articula posteriormente con la práctica pedagógica desde la metodología del enfoque por proyectos; puntualmente con la experiencia de la huerta escolar con estudiantes de 10°. El fin de este encuentro entre escuela y saberes ancestrales andinos, surge como búsqueda de alternativas para proponer, ante la ineficiencia de los modelos de desarrollo occidental, respecto de las condiciones rectoras de la vida misma, que se pueden enmarcar en la construcción de la ética, la estética y la ecología de la convivencia

El tierrero de Pucho un espacio vital: prácticas sociales desplegadas por melómanos y coleccionistas de música salsa en Jamundí.

Sánchez Cardozo, Néstor Alonso | 2017

Hay un sitio en Jamundí: El Tierrero de Pucho. Es punto de encuentro de melómanos y coleccionistas de salsa. El mismo lugar, en semana, es un taller de metalmecánica de aparatos agrícolas. Describir este lugar, evidenciar algunas prácticas que acontecen allí, en este punto de encuentro entre los asistentes. Rescatar aquellos aspectos asumidos como valores de una expresión popular cultural especifica e incluso evidenciar algunos elementos que sugieren el fortalecimiento o la construcción de Tejido Social, es lo que hace este proyecto. Consecuentemente, su materialización se fortalece a partir de los estudios de las Voces de los Veteranos, es decir de los investigadores que han trabajado el fenómeno de la salsa en el departamento del Valle del Cauca ¿ Colombia, principalmente y de Otras Voces, que refieren a nuevos procesos investigativos en el mismo campo de estudios y con respecto de un ámbito social y cultural muy cercano a los ya referidos. En síntesis, el ejercicio es una apuesta por fortalecer académicamente los esfuerzos que, en favor de las culturas generales y las prácticas sociales que les son solidarias, en la medida de trazar un relato de la experiencia de participar de sus dinámicas y de interrogar a través de una entrevista, a quienes también comparten la -misma¿ experiencia. De otro modo, se trata de una apertura e invitación extendida a otros científicos sociales a asignarle sentido y valor a un sinnúmero de prácticas sociales y culturales que generan las múltiples iniciativas populares a partir de liderazgos individuales o acuerdos grupales que sus historias posibilitan en Colombia y que, sin lugar a dudas - y por ello la observancia sobre la construcción de tejido social - con una alta efectividad en la reelaboración simbólica, esto es, subjetiva de los participantes

Un estado del arte de las prácticas religiosas cristianas en países de habla hispana.

Sánchez Cardozo, Néstor Alonso | 2017

La escuela rural : un sueño entre la esperanza y el olvido. Escuela Atanasio Girardot, corregimiento de Combia, municipio de Palmira.

Upegui, Piedad Cristina | 2017

En el presente trabajo se rescata el papel de la escuela en la sociedad rural, las oportunidades que brinda la educación en la búsqueda de mejores niveles de vida y las diferentes problemáticas que se pueden encontrar en su camino. Dificultades que pueden ser propias de la escuela como el modelo pedagógico trabajado y su real pertinencia, o factores externos como las condiciones geográficas, el trabajo e incluso la violencia

Tránsitos de la fé católica a las prácticas ancestrales. Descripción del proceso de transculturación religiosa de Jesús Miguel Delgado, discípulo Cofán.

Joya Naranjo, Paula Andrea | 2020

Este trabajo de investigación tiene como objetivo describir el proceso de transculturación religiosa de un ayudante de los taitas de la comunidad indígena Cofán, partir del uso de dos metodologías cualitativas con técnica de historia de vida. Este abordaje permite comprender que en las creencias religiosas existe una mutación constante frente a las prácticas de conocimiento y experimentación humana. Pone en escena las tensiones, pero también los diálogos que se viven entre las prácticas ancestrales indígenas y las católicas, demostrando que en términos de la cultura religiosa es posible lograr adaptaciones y diálogos que permiten la pervivencia de prácticas socio-religiosas. A partir del punto de vistadel sujeto de estudio, se problematizan las tomas de yagé, diferenciando esta práctica ritual de la comunidad Cofán en Cali de la utilización comercial que se vive en la actualidad. Con este trabajo se presenta no sólo el proceso de transculturación, sino la historia de una comunidad indígena, la historia de una práctica ritual y los retos que tiene el sujeto de estudio frente a los desafíos de la urbe

Transformaciones en la estructura urbana de Cartago entre 2000 - 2015; emergencia de la ciudad fragmentada.

Martínez Toro, Pedro Martín | 2020

La ciudad de Cartago ha sufrido transformaciones evidentes en su estructura urbana desde los años 2000, en el marco de la Ley 388 de 1997, siendo las causas de este proceso la implementación de la liberalización del suelo urbanizable vía Plan de Ordenamiento Territorial -POT- y vía disposiciones del gobierno nacional que claramente vienen promoviendo una estructura urbana celular, segmentada y policéntrica.1 Se consideran las delineaciones en la estructura de la ciudad de Cartago, como elementos de la morfología y se reconocen como punto de partida, para identificar el tipo de modelado, que resulta de la mezcla de dichos elementos con las actividades de los habitantes, lo que sienta las bases para investigar la modificación del espacio y las nuevas prácticas de los residentes. Este estudio tuvo, como finalidad, descubrir la marcada influencia de los comportamientos que se adoptan de otros espacios y reconocer que esas conductas imponen la necesidad de planeación y organización del espacio. Las construcciones, como indicadores de la planificación del espacio, actúan como elementos que ayudan a visualizar el crecimiento de una ciudad, lo que induce a formular este proyecto, para identificar y reconocer, a través de los mapas, los censos de población y el Plan de Ordenamiento Territorial de Cartago, la evolución de la ciudad y posteriormente evaluar los cambios más importantes que ha tenido en este periodo de tiempo. Las transformaciones podrían estar reflejadas en la forma de su plano y en la influencia que tiene el espacio construido en el acceso de sus habitantes a los servicios que acostumbran. Los cambios urbanos y la acción de los habitantes sobre la cabecera municipal de Cartago, son importantes para las Ciencias Sociales, por la correlación que hay entre la actividad de las personas y la transformación estructural de la ciudad, reconociendo como resultado, el conjunto de procesos que modelan y construyen el espacio, puesto que son las personas quienes construyen y lo residen, y hacen que esa evolución repercuta tanto en la fortuna del espacio que se vive y se construye, como en la condición económica de sus habitantes

Sistematización de la experiencia de atención a las víctimas de desplazamiento por conflicto y desastres naturales reubicadas en la urbanización “La Gloria” Florencia - Caquetá.

Patiño Gómez, Zaída Liz | 2019

La sistematización de experiencias se enmarca como un método de investigación alternativo y crítico para interpretar diversas realidades, de este modo el presente documento investigativo se propone ordenar, reconstruir y explicar los factores que han intervenido en el proceso de reubicación a cargo de la administración municipal de Florencia sobre un grupo de personas víctimas del desplazamiento forzado en el departamento del Caquetá como resultado del conflicto armado y que tras un largo e irregular proceso social y jurídico han conformado en la ciudad de Florencia, la Urbanización la Gloria. Los datos analizados sugieren que ha existido desatención gubernamental, una fuerte red clientelar que genera inoperancia sobre la comunidad y que se han ignorado mandatos esenciales estipulados en la Ley General de Victimas. Rescatar las experiencias y sentires de los habitantes de la Urbanización la Gloria develaran la lógica del proceso vivido, los elementos políticos y sociales que se han relacionado entre sí, y porque lo han hecho de ese modo

Política educativa de primera infancia en contexto. Análisis comparativo de dos centros de desarrollo infantil (CDI) en Cali.

Arias Ortiz, Liliana | 2020

El presente estudio es de carácter descriptivo-comparativo y se basa en la influencia del contexto social en la aplicación de la Política Educativa de Primera Infancia en el ámbito institucional. En El presente estudio es de carácter descriptivo-comparativo y se basa en la influencia del contexto social en la aplicación de la Política Educativa de Primera Infancia en el ámbito institucional. En este sentido, el objetivo central analizar comparativamente las incidencias del contexto social en la aplicación de la PEPI de dos CDI desde la perspectiva de sus agentes educativos. El enfoque metodológico es cualitativo y las técnicas para la recolección de información son la consulta, revisión, selección y análisis bibliográfico de textos, artículos, estudios, investigaciones, normatividad, legislación, planes, políticas, proyectos, entre otras publicaciones vinculadas con el tema tratado, y la aplicación de entrevistas semiestructuradas in situ. Para el logro del objetivo antes referido, se caracteriza en sus aspectos fundamentales la PEPI en Colombia y en la ciudad de Cali; se reconocen las características del contexto social de los CDI estudiados, y se identifican las percepciones de las agentes educativas de los CDI sobre la relación entre el contexto social y la implementación de la PEPI en cada CDI. Los resultados o hallazgos más relevantes del estudio efectuado, denotan aspectos como: la diferencia entre las expresiones de la política pública para la primera infancia y su aplicación en el contexto del CDINL y CDISM, evidenciando falta de garantías para la acción formativa en ambos casos; las relaciones entre las definiciones aportadas por Pierre Bourdieu sobre la educación en las entidades descritas y las coincidencias en lo que tiene que ver con las percepciones de la comunidad entrevistada frente a diferentes ámbitos del desarrollo institucional de los CDI´s

Incidencias de una actividad de emprendimiento empresarial realizado en el Colegio Travesuras de Guille

Vásquez Sánchez, Jaime | 2019

Se trata de intervenir en un grupo social de estudiantes de cuarto y quinto grado cuyas edades oscilan entre los 9 y 11 años, de la Institución Educativa del Liceo travesuras de Guille. Se trata de lograr la vinculación de unos procesos educativos e institucionales dentro de los cuales se hace una propuesta de emprendimiento, que se aplicó y fue objeto de análisis.

El trabajo cooperativo como estrategia didáctica en el desarrollo de competencias ciudadanas, grado 5 [recurso electrónico]

Medina Pasaje, Laura Victoria | 2019-10-16

Esta investigación, tiene como finalidad, crear oportunidades para la práctica de las Competencias Ciudadanas, e implementar, en el quehacer diario de los educadores, estrategias didácticas que posibiliten la comprensión y el fortalecimiento de las mismas, en niños y niñas. Por tal motivo, el interés de la investigación es demostrar como, por medio de nuevas estrategias didácticas, por ejemplo, las que propone el Trabajo Cooperativo, se potencia en los estudiantes el desarrollo de las Competencias Ciudadanas de Identidad, Pluralidad y Valoración de la diferencia, para lo cual se contrastó la propuesta con estudiantes del Liceo Campestre la Misión, localizado en el municipio de Yumbo, vía a Dapa

Factores sociales y económicos que inciden en la deserción escolar en un colegio de Cali [recurso electrónico]

Giraldo Alvear, Luis Fernando | 2018-11-19

Este estudio identificó algunos factores económicos y sociales que inciden en la deserción escolar en un colegio ubicado en un sector vulnerable de la ciudad de Cali, se realizó en el colegio Fe y Alegría alto de la Cruz, ubicado en el sector Alto de Los Chorros, una invasión con población desplazada y vulnerable de las laderas de la ciudad. Cómo fuentes de información se utilizaron los registros del plantel educativo y una entrevista al coordinador de la institución quien describió las causas de deserción. Se complementó el trabajo con un estudio de caso realizado a un estudiante desertor, cómo estrategia que permitió profundizar en las causas de deserción de este estudiante. Los resultados describen la situación que viven las familias de escasos recursos para educar a sus hijosy demostrar que existe un escaso trabajo por parte de los entes gubernamentales, quienes encargan la responsabilidad del Estado a instituciones privadas para garantizar el derecho a la educación de las familias, que son quienes sufren las consecuencias de las problemáticas que aquejan al país, como la pobreza, la violencia y la desigualdad. El trabajo concluye identificando la necesidad de implantar fuentes de información confiables para analizar y profundizar sobre las causas de la deserción

Cátedra de la paz, una propuesta de aprendizaje significativo [recurso electrónico]

Sotelo Agudelo, Sandra Carolina | 2018-10-25

El objeto del presente trabajo de investigación fue fortalecer los contenidos y propósitos de la asignatura Cátedra de la Paz en el noveno grado de básica secundaria a partir de los soportes pedagógicos y didácticos que ofrece la teoría del Aprendizaje Significativo. Dicho trabajo de grado se materializó desde un enfoque cualitativo, a partir de una investigación descriptiva, que favoreció el desarrollo de la elaboración de la propuesta a manera de unidad didáctica. La ruta metodológica estuvo acompañada de la educación para la paz; así como incluye los planteamientos, alcances y limitaciones de la Teoría del Aprendizaje Significativo, transversalizada por los aportes dados en los documentos expuestos por el Ministerio de Educación Nacional y otras fuentes. El documento está estructurado en tres capítulos: el primero recoge los planteamientos, alcances y limitaciones de la Teoría del Aprendizaje Significativo, el segundo describe los aportes didácticos expuestos en los documentos del Ministerio de Educación Nacional y otras fuentes, finalmente, en el último capítulo, se diseña a modo de propuesta una unidad didáctica que recoge el producto de estas consultas o hallazgos encontrados. Este ejercicio académico ha permitido concluir que la unión de la Teoría del Aprendizaje Significativo con la Cátedra de la Paz permite que el proceso educativo sea un poco más vivencial, lo que favorece que los estudiantes puedan poner en práctica sus competencias y habilidades en temáticas acordes a sus inclinaciones personales, generando integración entre ellos, pero respetando siempre la individualidad.

Efecto social y cultural de la ejecución del Plan Jarillón de Cali: historias paralelas de tres familias [recurso electrónico]

Collazos Ramírez, Natalí | 2017-08-28

Llevar a cabo una aproximación sobre lo que sucede en el dique de contención del Río Cauca, que bordea la ciudad por el oriente con una longitud de 17 kilómetros y sobre el cual se localizan desde hace varios años algunas familias, obliga a establecer procesos de análisis desde diferentes campos del saber y mediante la utilización de diversas técnicas de investigación. Admitido esto, la base del estudio es el conflicto territorial, por cuanto en la situación concreta compiten por lo menos dos proyectos de distinta naturaleza, siendo el primero su función como dique de contención, mientras que el segundo corresponde a la localización no planificada de viviendas.

Causas y efectos de los usos socioambientales desarrollados en torno a las quebradas "Guarrús" y "El indio" en la comuna veinte de Santiago de Cali: una mirada desde las ciencias sociales [recurso electrónico]

Gasca Dizú, Luz Ángela | 2016-12-07

El presente estudio presenta un carácter interpretativo - comprensivo y fue realizado tomando como referencia una problemática ambiental identificada en la comuna veinte de la ciudad de Santiago de Cali, caracterizada por los inadecuados usos realizados por los habitantes del sector de recursos hídricos como las quebradas ¿Guarrús¿ y ¿El Indio¿. Desde un enfoque cualitativo e implementando técnicas de recolección de información como la observación participante, la entrevista semi-estructurada y la cartografía social, el propósito esencial fue determinar las causas y efectos de los usos socioambientales actuales desarrollados en torno a las quebradas antes mencionadas por parte de las personas habitantes del sector. En relación con lo anterior, la caracterización desarrollada sobre los procesos de poblamiento y expansión urbana en el oriente y occidente de la ciudad de Santiago de Cali, sobre el poblamiento en la comuna veinte y en las áreas cercanas a los recursos hídricos referidos con los respectivos efectos producidos en torno al medio ambiente en el sector, permitió identificar algunos eventos históricos referentes en dichos procesos, así como diversas dinámicas y factores relacionados con la ocupación y apropiación de terrenos de incidencia directa sobre la comunidad implicada, el medio ambiente y la ciudad en general. De igual forma, aspectos como la identificación de los usos socioambientales desarrollados en torno a las quebradas mencionadas, la descripción de las acciones del gobierno local y de las organizaciones comunitarias frente al problema ambiental en cuestión y la alusión hecha en relación al papel de las Ciencias Sociales en lo referente a los problemas ambientales, haciendo énfasis en la problemática abordada, permitieron evidenciar la responsabilidad y papel desempeñado por los habitantes del sector en el estado o condiciones de las quebradas y de las áreas más próximas a éstas; la insuficiencia en materia organizacional, institucional y en lo relacionado con el control y seguimiento por parte de la autoridades municipales en la comuna, además de la pertinencia de vincular el análisis social en el contexto de los problemas ambientales por el carácter social que presentan en lo referente a sus causas y consecuencias y debido a la necesidad de una explicación y comprensión integral de los mismos en términos de su contextualización, conceptualización, complejidad y dimensión humana.

Implementación del sistema de mejora de calidad fe y alegría en la Institución Educativa Fe y Alegría: La Pedregosa, en la ciudad de Santiago de Cali [recurso electrónico]

Leyton Díaz, Duvan Andrés | 2016-11-28

Este estudio pretende analizar la implementación del Sistema de Mejora a la Calidad Fe y Alegría (SMCFyA) en la institución educativa Fe y Alegría la Pedregosa, a sí mismo, la percepción que tiene la comunidad educativa, ante dicha implementación. Esto a la luz de conocer las implicaciones que tiene la ejecución de un sistema de calidad en una institución educativa, toda vez que este tipo de procesos trae consigo un trabajo adicional, que no siempre se ve reflejado. De esta manera, se exponen los siguientes elementos: el concepto de Calidad, Calidad en la educación, la caracterización del SMCFyA, y la percepción de la comunidad educativa. Demostrando un panorama de la situación planteada a partir de la mirada de estudiantes, padres de familia, docentes y directivas, lo que permite sacar una conclusión que ayuda a aclarar si realmente este tipo de implementaciones en una Institución, incide en la manera como la comunidad educativa percibe la calidad en la educación en la que están inmersos.

La concepción de dinero entre Karl Marx y George Simmel [recurso electrónico]

Pérez Morales, Andrés Felipe | 2016-11-21

El texto que se presenta a continuación es el resultado de un acercamiento al concepto de dinero desde dos autores que lo abordaron para tratar de dar un significado, Marx y Simmel. Ambos nacieron en Alemania, cada uno cuenta con una trayectoria muy importante dentro de la teoría social, aunque se distinguen por tener distintos puntos de análisis. Teniendo en cuenta lo anterior, el texto se dividió así: primero una breve contextualización biográfica de Marx, luego se presenta el concepto de enajenación y a continuación se realiza el análisis del concepto de dinero según dos obras importantes que abordan este concepto y que son: Los manuscritos económicos y filosóficos de 1844 y Contribución a la crítica de la economía política, en la que se presentan de manera problematizada el concepto de dinero.

Reparación de víctimas en el atentado terrorista del 24 de marzo de 2010 en Buenaventura: análisis de dos casos ¿una cuestión solamente económica? [recurso electrónico]

López Idrobo, Jhon Steven | 2016-11-18

Los atentados terroristas ocurridos en Colombia a lo largo del tiempo dejan como consecuencia daños físicos, morales, víctimas mortales entre otros. Para tratar de mejorar la situación de las personas que han sido víctimas de estos hechos se creó la Ley 975 de 2005 o de Justicia y Paz, la cual pretende pasar de una situación de conflicto a una de paz. De esa ley se desprende la Reparación Individual por Vía Administrativa, según la cual, las víctimas del conflicto armado podrían acceder a la carga de prueba judicial, a una reparación rápida y eficaz, pero de alguna manera, investigaciones demuestran que la reparación se ha centrado en lo económico y se ha dejado a un lado la obligación que tiene el Estado a reconocer, proteger y garantizar los derechos a la verdad, la justicia, la reparación y las garantías de no repetición.

Las relaciones espaciales en las zonas verdes públicas internas y de la calle de los sectores de vivenda tipo I y II como síntesis orbanizadora de la urbanización Vallegrande en la ciudad de Santiago de Cali

Marin Tapia, Miguel Andrés | 2016-11-04

Este trabajo se realizó con el propósito de reconocer las relaciones socio-espaciales que se establecen entre los habitantes