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La enseñanza explicita de procesos estructurados de argumentación, una alternativa didáctica para el desarrollo de competencias científicas.


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Argumentación en cienciasBuscar en Metarevistas
Modelo Argumentativo de ToulminBuscar en Metarevistas
Software DigaloBuscar en Metarevistas

2015-09-02

Con este estudio se pretendió caracterizar y evaluar la competencia argumentativa en ciencias naturales y su relación con el desarrollo de las competencias científicas propuestas por PISA. La estrategia metodológica para la enseñanza de la argumentación se realizo a partir del Modelo Argumentativo de Toulmin, utilizando el software DIGALO como herramienta pedagógica para la interacción dialógica de los estudiantes. Se utilizaron métodos cuantitativos para el análisis de los datos y se llegó a la conclusión que la enseñanza explicita de los procesos estructurados de argumentación mejoran el desempeño en las competencias científicas de los estudiantes.

Spanish

http://hdl.handle.net/10893/8689

  • Revista EDUCyT [84]

Descripción: La Enseñanza Explicita De Procesos.pdf
Título: La Enseñanza Explicita De Procesos.pdf
Tamaño: 669.8Kb

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