Resumen en español

La tesis “Trayectorias educativas y construcción de subjetividades femeninas. Universidad del Valle, 1945–1980” estudia el ingreso de mujeres a la educación superior en Cali, tomando como caso la Universidad del Valle. Su propósito es comprender cómo las trayectorias educativas de diez mujeres influyeron en la configuración de sus subjetividades, en un contexto marcado por transformaciones políticas, sociales y culturales. El trabajo se apoya en un enfoque cualitativo e histórico, sustentado en la historia oral, entrevistas de vida, archivos institucionales y prensa de época. Esta metodología permitió rescatar voces invisibilizadas, identificar barreras de género, estrategias de resistencia y formas de agencia desplegadas en un espacio académico dominado por lo masculino. Los hallazgos revelan que, pese a las limitaciones normativas y culturales, estas pioneras resignificaron los significados de lo femenino en la universidad. La educación superior se convirtió en un escenario de tensiones y desigualdades, pero también en un lugar de transformación personal, profesional y social, donde las mujeres forjaron nuevas identidades y proyectos vitales. La investigación aporta a la historiografía de la educación en Colombia al visibilizar la presencia femenina en la Universidad del Valle durante sus primeras décadas. Además, ofrece un marco analítico que enlaza historia, género y subjetividad, mostrando cómo la educación fue un medio de cambio y agencia femenina en el siglo XX.