Licenciatura en Educación Básica con Enfasis en Ciencias Sociales

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https://hdl.handle.net/10893/3993

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Examinando Licenciatura en Educación Básica con Enfasis en Ciencias Sociales por Autor "BUITRAGO BERMUDEZ, OSCAR"

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    PublicaciónAcceso abierto
    Percepciones y representaciones sociales que tienen del Río Meléndez los residentes aledaños al tramo que recorre la comuna 18 en el área urbana de Cali
    (Universidad del Valle, 2022) Holguín Camacho, María Eugenia; BUITRAGO BERMUDEZ, OSCAR
    El río Meléndez es un recurso natural importante para la comunidad caleña, al constituirse como uno de los principales bienes hídricos de la misma, el cual, en las últimas décadas ha presentado cambios significativos en sus condiciones ambientales y en las del entorno en el que este se ubica. Es por ello por lo que se consideró pertinente conocer y valorar las percepciones y representaciones sociales que la comunidad tiene del rio Meléndez. Cabe anotar que, con la finalidad de conocer y valorar las apreciaciones y experiencias cercanas de la población, se definió que los actores de referencia de la presente investigación fueran residentes de la Comuna 18 del municipio de Santiago de Cali, y que hicieran parte de las acciones o procesos que se desarrollan para la conservación del río Meléndez o que tuvieran algún tipo de liderazgo social en el sector. En cuanto a los resultados obtenidos, se lograron conocer diversas percepciones y representaciones sociales de la comunidad, las cuales son mediadas por las historias de vida de los actores de referencia, por sus antecedentes culturales y por supuesto, por la interacción que ellos han tenido con el río, logrado evidenciar cambios y permanencias. Uno de los grandes hallazgos de la investigación, es la preocupación generalizada por los miembros de la comunidad respecto a las condiciones ambientales que actualmente presenta el río Meléndez, y destacan que este se encuentra en un riesgo inminente a causa de la contaminación, la cual, de acuerdo con lo manifestado por ellos, se ha generado debido al proceso de expansión urbana en las áreas protegidas aledañas al río Meléndez; así como también, a diversas practicas humanas. Otro gran hallazgo evidenciado en el proceso de investigación es el sentido de pertenencia de los pobladores, los cuales, impulsados por la preocupación por las condiciones actuales del río, participan, se articulan y proponen actividades y estrategias que tienen como objetivo la recuperación y cuidado del río Meléndez. Es importante mencionar, que el análisis de la información aportada por la población se realizó, teniendo en cuenta los enfoques teóricos de Geografía de la Percepción y el de la Psicología Social; considerando que estos permiten hacer un análisis amplio de la realidad, reconociendo la importancia de lo subjetivo.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Prácticas pedagógicas del maestro(a) en la enseñanza de la noción del espacio-tiempo en niños (as) que inician la educación básica primaria. Caso Centro Educativo Industrial Luis Madina
    (Universidad del Valle, 2018) Usma Ramírez, Diana Karolina; BUITRAGO BERMUDEZ, OSCAR
    El presente trabajo de grado tuvo como propósito determinar las practicas pedagógicas que utiliza el maestro(a) en la enseñanza de la noción de Espacio-Tiempo en los niños y niñas que inician la Educación Básica Primaria en el Centro Educativo Industrial Luis Medina, ubicado en el barrio Meléndez de la ciudad de Cali. Para cumplir dicho objetivo se planteó una investigación de tipo cualitativa con un diseño descriptivo y analítico, utilizando la entrevista semiestructurada como técnica de recolección de información de forma oral y personalizada. También se utilizó el análisis de contenidos como técnica de análisis; nos referimos a contenidos como la observación del plan de aula del maestro, la guía utilizada, que será de utilidad como documento para ser contrastado con el análisis de otras fuentes. La observación de campo se hizo de manera pasiva en el salón de clases, centrándose en los niños entre los cinco y seis años quienes iniciaron su educación básica primaria, y en las maestras y el uso de sus prácticas pedagógicas para enseñar los contenidos durante las clases, en este caso la enseñanza de las nociones espacio- tiempo.
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    PublicaciónAcceso abierto
    La producción del espacio en el corregimiento de San Vicente, Jamundí (Valle del Cauca), entre mediados del siglo XX y comienzos del XXI
    (Universidad del Valle, 2026) Meza Daza, Eliany Andrea; BUITRAGO BERMUDEZ, OSCAR
    Este trabajo busca establecer el proceso de producción social del espacio del corregimiento de San Vicente-Jamundí, mostrando cómo, desde mediados del siglo XX hasta comienzos del XXI, el espacio ha sido configurado por prácticas campesinas, dinámicas del conflicto armado, inversiones inmobiliarias y el reciente impulso turístico. A partir de los postulados teóricos de Henri Lefebvre, para quien el espacio es una construcción social, se analizan las representaciones, prácticas y vivencias que distintos agentes han construido en torno al corregimiento. La investigación integra entrevistas semiestructuradas, revisión documental y trabajo de campo, lo que permite abordar las relaciones históricas que han orientado los usos, significados, y formas de habitar el espacio rural. Los resultados aportan un conocimiento valioso para la comunidad local, al mostrar que el espacio en San Vicente es un producto social dinámico y disputado, atravesado por tensiones entre modelos de desarrollo y prácticas comunitarias que sostienen sentidos alternativos de cuidado, arraigo y producción del espacio.