Licenciatura en Educación Básica con Enfasis en Ciencias Sociales
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Publicación Acceso abierto Espacialidad, etnohistoria y parentalidad de la Selección Valle de fútbol categoría 1994 masculino.(Universidad del Valle, 2010) Arboleda Murillo, Flor Patricia; Arboleda Quiñones, SantiagoPara hablar de una formación integral en un joven que se desarrolla dentro de un colectivo, se hace necesario conocer el entorno: Social, económico, cultural, familiar, entre otros. Esto permite un mayor acercamiento al conocimiento del joven y situar su comportamiento social dentro del grupo. Este acercamiento se establece en la Selección Valle de futbol Categoría 1994 Masculino, a su vez, contempla elementos Etnohistóricos, Espaciales y Parentales, que si bien no se abordan de manera macro, si se trabajan aspectos que tienen que ver con cada uno de estos elementos. Desde la Etnohistoria, el acercamiento se da a partir de la información que se proporciona a nivel demográfico, padrones de asentamiento, reglas de residencia y organización socioeconómica. Desde la Parentalidad, se tiene en cuenta que esta empieza con una pareja parental: dos individuos se unen con la intención de hacerse padres; se crean lazos filiales, se observa la familia y se tiene en cuenta que este elemento se está transformando, potencializando su flexibilidad para adaptarse a nuevos y variados escenarios familiares. En la Parentalidad se dan aspectos socializadores por los cuales los padres controlan el contacto de sus hijos con la sociedad, con funciones protectoras y normativas. Por otra parte, la Espacialidad denota el espacio geográfico determinado, es decir, se tiene en cuenta lugar u origen de las familias de los jóvenes y su lugar de residencia. En esta categoría se podría articular el hecho de determinar un lugar de residencia, no de manera socioeconómica, sino de forma espacial y geográfica, demarcada en un barrio o sector cualquiera que sea.Publicación Acceso abierto Significado y valoración del espacio público en el barrio Ciudad Córdoba de Cali(Universidad del Valle, 2011) Ospina Marín, César Augusto; Martínez Toro, Pedro MartínEsta monografía es un análisis sobre el espacio público, tomando como caso de estudio el barrio Ciudad Córdoba, ubicado en la comuna 15 al sur oriente de la ciudad de Cali. Teniendo en cuenta que el espacio público puede considerarse como aquél área a la cual la comunidad puede acceder potencialmente sin tener en consideración cualquier tipo de discriminación y que por tanto es un bien común, este trabajo aborda la descripción y el análisis de cómo se caracterizan los diferentes espacios públicos del barrio Ciudad Córdoba y cómo los habitantes del sector le dan esa significación y valoración a sus diferentes espacios públicos, tales como: parques, vías, parqueaderos, centros médicos y colegios. Algunos elementos utilizados para elaborar este trabajo, fueron la observación, fotografías, apoyo en la cartografía y encuestas a la comunidad que habita en el sector.Publicación Acceso abierto Análisis del uso del tiempo libre en estudiantes de grado 9, de dos instituciones educativas un pública y una privada de Cali y sus repercusiones en su entorno social y cultural.(Universidad del Valle, 2011) Hurtado Arias, Oscar Eduardo; Ochoa Trujillo, Diana Marcela; Uribe Castro, HernandoDesde inicios de los 80’s, el uso del tiempo libre ha sido un tema que ha tomado mucho auge, gracias a las investigaciones por parte de los especialistas en el tema y las instituciones educativas, los cuales han visto que constantemente se presentan debates y discusiones sobre cómo abordar éste en el campo de la educación. Elaborándose programas, propuestas y políticas por parte del Estado y demás entes educativos, para el buen uso del Tiempo Libre en la escuela. Por esta razón, el presente estudio ha sido realizado, teniendo en cuenta el contexto sociocultural que rodea el individuo de esta época; caracterizado por estar saturado de una serie de acontecimientos que agobian al hombre de tal manera que parece imposible tomar una postura a la hora de enfrentarse al tiempo libre, de tal manera que este espacio de tiempo, por ser de carácter subjetivo no puede ser abordado con una “fórmula mágica” con la cual se aclare de manera definitiva, cuales deberían ser las practicas a seguir, para el buen uso del tiempo libre. Entendiéndose que educar en el Tiempo Libre, significa aprovechar este tiempo como marco de alguna actividad formativa, sea del tipo que sea y educar para el Tiempo Libre es cuando, el tiempo libre o el ocio se convierte en el objetivo, en un móvil para la intervención pedagógica. El cual pretende orientar a la persona para que viva su tiempo disponible de manera positiva.Publicación Acceso abierto Estudiantes de grado once y su percepción frente al fenómeno de seguridad urbana en el entorno escolar: estudio de caso del Colegio Instituto Educativo Ser en la ciudad de Santiago de Cali.(Universidad del Valle, 2012) Barrera Tabarquino, Liliana; Hurtado Valencia, Traudel; Uribe Castro, HernandoEn búsqueda de respuesta al problema de seguridad que presenta el Instituto Educativo Ser, hemos planteado el análisis partiendo de la siguiente pregunta de investigación: ¿Cuál es la percepción sobre seguridad que tienen los estudiantes del grado once del Instituto Educativo Ser del barrio Alfonso Bonilla Aragón de Santiago de Cali? El cual se convierte en un referente en el momento de intentar comprender las percepciones de seguridad desde las propias visiones de los estudiantes que viven la ciudad de Cali y por ser ellos los futuros ciudadanos quienes deberán intervenir como agentes de cambio social en su entorno. El estudio de orden cualitativo, se centró en un análisis del contexto social del IES basado en las percepciones de estudiantes, sus espacios colectivos de socialización, los códigos de comunicación entre estudiantes y el papel que ejercen los diversos actores que conforman la escuela tales como entrevistas a maestros y junta directiva. Acompaño el proceso un análisis documental que permitió la valoración de las políticas, programas y proyectos agenciados desde la alcaldía para la seguridad de la ciudad al igual que el análisis de la constitución política de Colombia, la ley general de la educación y los lineamientos curriculares para las ciencias sociales. En cuanto al orden cuantitativo, el trabajo desarrollo una serie de encuestas las cuales se organizaron en porcentajes por medio del análisis de los gráficos que permitió el sondeoPublicación Acceso abierto Del fútbol de "El dorado" al dorado en el fútbol.(Universidad del Valle, 2012) Herrera Tapasco, Jorge Mario; Erazo Jiménez, Karla Lorena; Flórez Gallego, LenínEl presente trabajo pretende mostrar sucintamente cómo se han desarrollado las relaciones de intereses entre el fútbol, la política y la economía desde el surgimiento mismo de este deporte. Además, se tratará de vislumbrar algunas implicaciones políticas y económicas que suscitó la profesionalización del fútbol en Colombia. Así como, las diferencias entre el fútbol profesional y el fútbol amateur1quese vislumbran a lo largo de la historia del balompié. En este sentido, se planteó a modo de ejemplo, la mirada que tiene la comunidad Nasa del Resguardo de La Estación –Talaga, ubicado en el municipio de La Plata (Huila),frente al fútbol.No obstante, cabe recordar que los ejemplos de fútbol amateur son abundantes, puesto que se trata de un deporte universal y en muchas ocasiones para su deleite no se necesita más que un balón, unos cuantos jugadores y una cancha de barrio, una playita, una esquina, una plaza de mercado, entre otros muchos lugares que se pueden destinar para la práctica sana de este deporte.Publicación Acceso abierto La danza folclorica colombiana : estrategia para la enseñanza de la historia y la geografía colombiana en la educación básica primaria.(Universidad del Valle, 2012) Marmolejo Mosquera, Irene; Rosada Ortiz, Mari Yuri; Uribe Castro, HernandoLa Ley General de Educación Colombiana N° 115 DE 1994, presenta un nuevo, marco contextual para las diferentes área de formación en Educación Básica Primaria; entre ellas se encuentra el área de las Ciencias Sociales y sus asignaturas, Historia y Geografía, las cuales están en una coyuntura de cambios tanto en la educación como en sus paradigmas conceptuales. Por esta razón, no se puede desconocer la importancia del papel del docente en la creación de nuevas alternativas didácticas como una estrategias pedagógica, para acompañar al educando en el proceso de enseñanza ¿ aprendizaje. Surge el cuestionamiento de cómo enseñar la historia y la geografía a los estudiantes de Básica primaria en las instituciones Simón Rodríguez sede Mario Lloreda, y el colegio Francisco José de Caldas, de la ciudad de Cali, ya que dichas instituciones, presentan grandes inconvenientes en la integración de los contenidos a las prácticas sociales de los individuos, en especial de la historia y la geografía. Es aquí donde se plantea un cambio en la forma de concebir los procesos de enseñanza y las recepciones de éste que tienen los educandos. Debido a esto, se pretende realizar una estrategia didáctica a través de la danza folclórica Colombiana como medio desde la cual se enseñe a los estudiantes de Básica Primaria, geografía e historia; implementando así instrumentos didácticos y lúdicos innovadores para mejorar el proceso de enseñanza ¿aprendizaje. La lúdica juega un importante papel en el proceso de enseñanza aprendizaje de los educandos. Esta se presenta como un elemento dinamizador e indispensable a la hora de las prácticas de las dinámicas socializadoras, que ayudarían al estudiante a vivenciar mejor los conceptos vistos en el aula de clase, ayudándolo a activar su creatividad y su participación para que el aprendizaje sea significativoPublicación Acceso abierto Las relaciones espaciales en las zonas verdes públicas internas y de la calle de los sectores de vivenda tipo I y II como síntesis orbanizadora de la urbanización Vallegrande en la ciudad de Santiago de Cali.(Universidad del Valle, 2012) Marín Tapia, Miguel Andrés; Espinosa López, RodolfoEste trabajo se realizó con el propósito de reconocer las relaciones socio espaciales que se establecen entre los habitantes de la urbanización Vallegrande en las zonas verdes públicas internas y de la calle considerando que este espacio urbano es una construcción social donde los aspectos materiales, sociales, políticos y culturales de la sociedad en Colombia se reflejan en sus medidas urbanas, se relacionan conformando un todo y le otorgan el sentido a la configuración espacial de la urbanización. Éstos aspectos definen entonces cómo se construye, dónde y el porqué de las medidas de planeación. Para identificar esto, se plantea que el proceso de desarrollo urbano y las medidas espaciales tomadas en la ciudad de Cali traen consigo vestigios de una configuración dada por las necesidades e intereses tanto de élites caleñas como de las clases populares o menos favorecidas (campesinos, desplazados, personas de bajos recursos) como también de las influencias del gobierno de turno. Sin embargo, en las medidas de vivienda de interés social como es la urbanización Vallegrande, planteadas para reducir el déficit en vivienda, no todas las necesidades se logran cubrir en el manejo del espacio de la ciudad y los intereses de las élites caleñas o de los dirigentes del país van a estar por encima de otros convirtiendo los espacios verdes y calles de la urbanización Vallegrande en escenario de medidas económicas, políticas, sociales y culturales guiadas por la planeación funcional propia de una ciudad que dispone sus espacios bajo la dinámica de la oferta y la demanda del mercado. Como escenario de la investigación y teniendo en cuenta lo anteriormente enunciado se dispone de la revisión documental histórica de la conformación urbana de la ciudad, entrevistas, visitas frecuentes, notas de campo y encuestas a los habitantes para tratar de orientar en las dinámicas, ritmos y tiempos el cómo de la producción del espacio urbano. Finalmente se reconoció que los espacios verdes y las calles como medida planeada y por ello impuesta, representan una medida inadecuada a las necesidades de los habitantes porque éstos espacios más allá de pensarse como lugares solo para la recreación y el ocio, deben ser pensados para la comunicación, la variedad y recursividad que presentan los espacios lúdicos los cuales generan una importancia sobre el lugar y no una identificación con el lugar despersonalizada e individualista que supone la planeación.Publicación Acceso abierto Causas y efectos de los usos socioambientales desarrollados en torno a las quebradas "Guarrús" y "El indio" en la Comuna Veinte de Santiago de Cali : una mirada desde las Ciencias Sociales.(Universidad del Valle, 2012) Gasca Dizú, Luz Ángela; Peñaranda Nieto, Daniel Orlando; Uribe Castro, HernandoEl presente estudio presenta un carácter interpretativo - comprensivo y fue realizado tomando como referencia una problemática ambiental identificada en la comuna veinte de la ciudad de Santiago de Cali, caracterizada por los inadecuados usos realizados por los habitantes del sector de recursos hídricos como las quebradas "Guarrús" y "El Indio". Desde un enfoque cualitativo e implementando técnicas de recolección de información como la observación participante, la entrevista semi-estructurada y la cartografía social, el propósito esencial fue determinar las causas y efectos de los usos socioambientales actuales desarrollados en torno a las quebradas antes mencionadas por parte de las personas habitantes del sector. En relación con lo anterior, la caracterización desarrollada sobre los procesos de poblamiento y expansión urbana en el oriente y occidente de la ciudad de Santiago de Cali, sobre el poblamiento en la comuna veinte y en las áreas cercanas a los recursos hídricos referidos con los respectivos efectos producidos en torno al medio ambiente en el sector, permitió identificar algunos eventos históricos referentes en dichos procesos, así como diversas dinámicas y factores relacionados con la ocupación y apropiación de terrenos de incidencia directa sobre la comunidad implicada, el medio ambiente y la ciudad en general. De igual forma, aspectos como la identificación de los usos socioambientales desarrollados en torno a las quebradas mencionadas, la descripción de las acciones del gobierno local y de las organizaciones comunitarias frente al problema ambiental en cuestión y la alusión hecha en relación al papel de las Ciencias Sociales en lo referente a los problemas ambientales, haciendo énfasis en la problemática abordada, permitieron evidenciar la responsabilidad y papel desempeñado por los habitantes del sector en el estado o condiciones de las quebradas y de las áreas más próximas a éstas; la insuficiencia en materia organizacional, institucional y en lo relacionado con el control y seguimiento por parte de la autoridades municipales en la comuna, además de la pertinencia de vincular el análisis social en el contexto de los problemas ambientales por el carácter social que presentan en lo referente a sus causas y consecuencias y debido a la necesidad de una explicación y comprensión integral de los mismos en términos de su contextualización, conceptualización, complejidad y dimensión humana.Publicación Acceso abierto La juga como expresión cultural en las comunidades afrocolombianas del corregimiento de Quinamayó, Jamundí, Valle del Cauca [recurso electrónico](Universidad del Valle, 2012) Popó Mejía, Gloria Edith; Ruiz Jiménez, Ana Milena (Autor); Lara González, WalterEl presente trabajo consiste en una investigación sobre la juga como expresión cultural en el corregimiento de Quinamayó. Se concluye que las expresiones artísticas de las comunidades constituyen en muchas ocasiones un legado cultural donde se conservan tradiciones ancestrales muy arraigadas en las nuevas generaciones. El aporte de los esclavos africanos a las distintas expresiones culturales de nuestro país en muchas ocasiones ha sido invisibilizado por la sociedad construida sobre la base de los prejuicios raciales. No obstante en algunas regiones de nuestro país se encuentran muchas prácticas con influencias predominantemente africanas. En las poblaciones donde la mayoría de sus habitantes son afrodescendientes, se mantienen festividades donde puede observarse bailes y ritos con raíces netamente africanas. A pesar de las carencias y dificultades que enfrentan estas comunidades, las festividades permiten la liberación y olvido momentáneo de los problemas y logran un encuentro con sus antepasados y los hacen sentirse como integrantes de un colectivo. La permanencia de danzas como la juga es una muestra de cómo aún sobreviven las manifestaciones culturales con gran influencia africana y los espacios donde se desarrolla esta práctica musical y dancística genera un encuentro comunitario que permite socializar a la comunidad de Quinamayó como unidad de integración. Es digno de admiración el sentido de pertenencia que tienen los habitantes de Quinamayó por tradiciones como las adoraciones al niño donde bailar y cantar juga es una actividad que regocija y enardece los corazones de todos los habitantes desde los niños hasta los adultos mayores. De tal manera se pretende contribuir al estudio de las expresiones culturales como creaciones de las comunidades, en este caso las africanas, y que han gestado tradiciones, posibilitando la permanencia de prácticas con gran impacto cultural y generadoras de identidad. Así pues contribuirle a la educación histórica, al hacer un aporte sobre la diversidad de conocimiento que existe de la temática.Publicación Acceso abierto Episodios de la vida intelectual del pensador comunista Alcibíades Paredes Collazos.(Universidad del Valle, 2012) Cuero Guependo, José de la Cruz; Florez, LeninEn este ejercicio académico se realiza un ensayo biográfico intelectual, a modo de semblanza, del pensador caleño Alcibíades Paredes Collazos, quien hasta el momento no ha sido objeto de ningún trabajo biográfico. El objetivo principal es aportar en el rescate de su producción político-intelectual. Motivo por el cual, este texto se estructura, a excepción del primero y del último capítulo, respondiendo a las etapas del devenir político-intelectual de este pensador. En el primer capítulo se realiza un ejercicio de conceptualización de Paredes como un intelectual orgánico. La primera etapa es tratada en el segundo capítulo, donde se hace un breve esbozo biográfico de sus primeros acercamientos al Partido Comunista (PC) (colectividad que jugará un papel determinante en su vida), en los que tuvo un peso decisivo el ambiente de radicalismo librepensador y anticlerical de su familia materna unido al contacto de un tío socialista. El capítulo tercero está dedicado a su segunda etapa como militante del PC, en cuyas revistas publica sus primeros textos, encaminados principalmente a buscar una alianza de esta colectividad con otras fuerzas progresistas. Dado que la última etapa es la de su mayor producción político-intelectual se dividió en dos fases, una teórica y otra práctica, cada una en un capítulo aparte. En el capítulo cuarto se verá cómo este pensador luego del derrumbe del ¿socialismo real¿ persiste en la tradición del marxismo, y ve en el colapso de este sistema el cambio de la estrategia revolucionaria de la toma del poder por el de ¿la vía democrática¿, donde, según él, la democracia es la nueva estrategia de superación del capitalismo. En consecuencia, critica desde el marxismo varias tradiciones de pensamiento, el liberal, el socialdemócrata y el estalinista. En el quinto y último capítulo se tratan los obstáculos y dificultades, que según Paredes, debe sortear la implementación de la estrategia de la vía democrática en Colombia: la construcción de una "nueva izquierda", la lucha contra el uribismo, el conflicto armado, Latinoamérica como el paradigma de la "nueva izquierda" y el "imperialismo" estadounidensePublicación Acceso abierto Condiciones para la migración japonesa al departamento del Cauca y del Valle del Cauca en la primera mitad del siglo XX(Universidad del Valle, 2012) Franco Insuasty, Lorena; Perea Ricardo, Yina Marcela; Camacho Aranguren, Miguel GuillermoNuestro trabajo de grado está dirigido a reconocer los motivos que permitieron la inmigración japonesa al departamento del Cauca y del Valle del Cauca en la primera mitad del siglo XX, teniendo en cuenta aspectos principales de este proceso histórico, como son sus antecedentes y las condiciones vividas durante esta primera mitad de siglo. Para ello se contextualiza en el primer capítulo aspectos principales de Japón y Colombia. En el segundo capítulo se exponen el proceso histórico de la migración japonesa, sus causas las cuales nos muestran que fueron más trascendentales y no simplemente un deseo por conocer la tierra caucana de Jorge Isaacs, descrita en su novela “María” la cual fue traducida por el Señor Yuzo Takeshima director de la colonización, también se desarrolla las consecuencias de esta migración y su aporte a nuestro departamento del Valle del CaucaPublicación Acceso abierto La organización comunitaria en los procesos de ocupación y consolidación del sector Palermo en la comuna uno de Santiago de Cali : una mirada desde sus habitantes(Universidad del Valle, 2012) Osorio Martínez, Sirley Lorena; Lozano Chávez, Jeison Jair; Espinosa López, RodolfoEl estudio presentado tiene un carácter descriptivo-explicativo y fue realizado tomando como referencia la labor desarrollada por la organización comunitaria en los procesos de conformación y consolidación del sector Palermo en la Comuna Uno de Santiago de Cali. Siguiendo un enfoque cualitativo y utilizando técnicas para la recolección de información como la cartografía social, la entrevista semiestructurada y la observación participante, el propósito esencial consistió en determinar las incidencias o papel desempeñado por la organización comunitaria en los procesos de conformación y consolidación del sector Palermo en la Comuna Uno de la capital vallecaucana. Lo anterior, a partir de las percepciones de los habitantes de esta zona (fundadores y residentes antiguos). Para el logro del objetivo propuesto, fueron caracterizados los aspectos más significativos en los procesos de conformación y consolidación del sector Palermo y en lo concerniente a la organización comunitaria existente en el lugar; se identificaron las acciones o iniciativas comunitarias desarrolladas en los mencionados procesos y fueron descritas las formas en que ha participado el gobierno local en los procesos referenciados. El análisis de la información recolectada permitió conocer las formas de organización comunitaria existentes en el lugar y las particularidades que adquirieron como resultado de los procesos y dinámicas presentadas; identificar algunos acontecimientos concebidos por la comunidad como referentes en la conformación y consolidación del sector Palermo; describir algunas similitudes y diferencias encontradas en las acciones comunitarias desarrolladas en Alto y Bajo Palermo respectivamente, e identificar la poca presencia, falta de apoyo y colaboración del gobierno local en el sector mencionadoPublicación Acceso abierto Presión urbana sobre la zona rural de Cali : caso corregimiento el Hormiguero entre el período 1980-2010.(Universidad del Valle, 2012) Rubiano Sánchez, Elizabeth; Bolaños Salazar, Julian Andrés; Martínez Toro, Pedro MartínEn este ejercicio investigativo, se presenta una descripción, caracterización y análisis, sobre la manera como se expresa espacialmente la presión urbana hacia el sur del municipio de Santiago de Cali, sobre su zona rural y específicamente en el corregimiento El Hormiguero entre 1980 y el 2010. Se intenta evidenciar en el corregimiento los impactos y cambios en el paisaje y sus repercusiones sociales provocadas por el proceso de metropolización de la ciudad y en general de su área de influenciaPublicación Acceso abierto La metodología de las nueve eses (9's) en el mejoramiento de los procesos de enseñanza -aprendizaje de las ciencias sociales en el grado sexto (6°) de educación básica secundaria(Universidad del Valle, 2012) Londoño Erazo, Alduvar; Domínguez Ángel, Ximena; Rodríguez , María ClaudiaEl presente trabajo de investigación fue realizado y desarrollado en la sede Omaira Sánchez perteneciente a la Institución Educativa Jesús Villafañe Franco ubicada en la ciudad de Santiago de Cali. El estudio, plantea la articulación e implementación de la metodología de origen japonés de las Nueve Eses (9’S) en los procesos de enseñanza y de aprendizaje de las Ciencias Sociales en el grado sexto (6º) de Educación Básica Secundaria, con el objetivo de contribuir al mejoramiento en aspectos como el desempeño académico y el comportamiento de los estudiantes. Para el proceso de articulación, contextualización e implementación de la mencionada metodología en el ámbito educativo se aplicó una prueba piloto con base en el diseño de una unidad didáctica en donde se seleccionaron algunas estrategias didácticas de corte constructivista. El proceso de investigación tomó como marco de referencia metodológico la investigación acción educativa (I-AE) constituyéndose en la guía procedimental para llevar a cabo la traslación teoría-práctica, permitiendo orientar la investigación con la finalidad de mejorar la acción pedagógica y solventar problemas cotidianos en el aula desde una visión dinámica de la realidad.Publicación Acceso abierto Factores que inciden en la deserción escolar en la educación básica secundaria del colegio ''Instituto Técnico Latinoamericano'' durante el período 2009-2011.(Universidad del Valle, 2013) Vega Hurtado, Jhon Jairo; Torres Rengifo, Ligia AmparoEste trabajo presenta los resultados y el análisis de algunos factores que inciden en la deserción escolar, del nivel de secundaria en la institución educativa: Instituto Técnico Latinoamericano de la ciudad de Cali, ubicada en la comuna catorce. Este estudio además indaga sobre las causas de los principales factores que se relacionan con la deserción escolar, lo cual se presenta en esta institución educativa, que se caracteriza porque está integrada por una población socioeconómica vulnerable, ya que está inmersa en un contexto social difícil de la ciudad. El trabajo indaga sobre situaciones o factores reales que tienen los estudiantes para permanecer o continuar sus estudios; es por ello que para identificar estos factores de deserción en dicho contexto educativo se consultó como referencia otros trabajos realizados sobre la problemática. También se tomó una muestra etnográfica del 30% a directivos, docentes, padres y estudiantes de la institución mencionada, a las cuales se le aplicaron entrevistas y encuestas para el desarrollo del estudio. En esta indagación se encontró que en los trabajos de referencia y en la comunidad educativa, donde se aplicó estudio, coincidieron con algunos factores que causan deserción como son: el factor económico, la descomposición familiar, la desmotivación por el estudio, la violencia del contexto, el trabajo infantil, los embarazos prematuros, entre otros. También se puede resaltar que el estudio determinó que hay factores internos y externos al sistema educativo que son causantes de deserción escolar en los jóvenes, que están relacionados de acuerdo con el contexto socioeconómico particular donde se aplica el estudio etnográfico. Algunos de estos factores externos están relacionados con las políticas educativas, las cuales no tienen el impacto esperado para disminuir la deserción, la escasa ampliación de cobertura escolar, la falta de recursos estatales para apoyar a los estudiantes, las problemáticas sociales del barrio, la falta de apoyo de las familias o por descomposición del núcleo familiar; entre los factores internos encontramos la desmotivación por el currículo escolar, falta de seguimiento psicopedagógico y la falta de compromiso o estrategias de la comunidad educativa para afrontar la problemáticaPublicación Acceso abierto Perspectivas de aprendizaje en el enfoque didáctico de los lineamientos curriculares para ciencias sociales del Ministerio de Educación colombiano.(Universidad del Valle, 2014) Domínguez González, Catherine; Cifuentes Guaspud, Fabio Nelson; Arias Ortiz, LilianaPublicación Acceso abierto La informática educativa en la enseñanza-aprendizaje de las ciencias sociales en el grado séptimo del Instituto Nuestra Señora de la Asunción, en Santiago de Cali.(Universidad del Valle, 2014) Erazo Santos, Paula Andrea; Duque Sánchez, Alberto; Arias Ortiz, LilianaLa presente monografía de análisis por experiencias fue desarrollada a partir del trabajo que viene adelantando el Instituto Nuestra Señora de la Asunción, en Santiago de Cali en torno al área de Ciencias Sociales en el grado séptimo de Educación Básica Secundaria. El enfoque metodológico fue cualitativo y el instrumento implementado para la recolección de información fue el cuestionario de selección múltiple con única respuesta. El objetivo principal consistió en analizar las contribuciones de la informática educativa en la enseñanza-aprendizaje de las Ciencias Sociales de los estudiantes del grado e institución mencionados.Publicación Acceso abierto Construcción de identidad étnica y de género en maestras afrodescendientes en el Colegio Franciscano de Fray Damian González de Cali .(Universidad del Valle, 2014) Preciado Sánchez, Piedad Jovana; Romero Vergara, Mario DiegoEsta investigación surge a partir del análisis del concepto de construcción de identidad étnica y de género, se busca, a partir de relatos autobiográficos y la recolección de información, conocer cómo construyen la identidad étnica y de género las maestras afrodescendientes que hacen parte del Colegio Franciscano de Fray Damián González de la ciudad de Santiago de Cali en el departamento del Valle del CaucaPublicación Acceso abierto Espacio geográfico y espacio cotidiano: enseñanza de la geografía por medio del juego en el grado cuarto de primaria de la institución educativa Galileo Galilai-Cali [recurso electrónico](Universidad del Valle, 2014) Castaño Vernaza, Ana María; Nagles Fajardo, Yesenia; Campo Chicangana, Ary RolandoEl presente documento intenta hacer confluir los siguientes campos del conocimiento en torno a la enseñanza del espacio cotidiano y geográfico en el grado cuarto de educación básica primaria en la Institución Educativa Galileo Galilei: los aportes de la pedagogía desde el modelo de competencias adoptado en Colombia, las normas técnicas curriculares que rigen el sistema educativo colombiano, las técnicas y enfoques de la didáctica de las Ciencias Sociales y de la Geografía, los conceptos geográficos aportados por la Geografía Radical, el aprendizaje significativo ausubeliano y el juego como dimensión lúdica de la enseñanza y el aprendizaje.Publicación Acceso abierto Intervención educativa con niñas, niños y adolescentes en riesgo de vida en calle en proceso de restablecimiento de derechos : sistematización de la experiencia de taller vocacional de títeres con adolescentes del programa de externado Fundapre-ICBF-Cali 2013(Universidad del Valle, 2014) Mosquera Valencia, James; Cruz Bolaños, Jonny AlexanderLa presente sistematización pretende explorar las posibilidades como herramienta de producción de conocimiento dentro del quehacer docente. El objetivo de esta sistematización es describir el proceso de implementación de una estrategia pedagógica que usa los títeres como una herramienta en la elicitación de un discurso acerca de la situación de riesgo en calle. Como parte de la metodología usamos el registro de actividades, entrevistas, cuadernos de campo y registros gráficos. Se construye un Macro relato como totalidad significante siguiendo un orden en la exposición, que da orden y sentido a la experiencia. Este relato es leído de tres formas, extensiva, intensiva y comparativo, da información sobre la perspectiva de los actores y de las relaciones entre de la que parte para ubicar nuclea temáticos ellos. Se plantea la sistematización como un instrumento para producir teoría desde la experiencia, indagando las lógicas internas de la experiencia. Como conclusión, encontramos pertinente esta metodología, ya que, si la expectativa es mejorar en sus procesos puede recurrir a una memoria de los aciertos y desencuentros que se presentan en una experiencia educativa. Igualmente. El modelo usado para esta sistematización de la experiencia de una intervención educativa de NNA en riesgo de vida en calle, responde a la propuesta del grupo de investigación en educación popular del Instituto de Educación y Pedagogía de la Universidad del Valle, enmarcado dentro del enfoque Histórico –hermenéutico, efectivamente, creemos que el macrorelato resultante garantiza la pertinencia de sistematizar su experiencia generando herramientas de retroalimentación de su práctica docente.