Examinando por Materia "Formación profesional de contadores públicos"
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Publicación Acceso abierto Análisis de la percepción de los estudiantes del ciclo profesional de Contaduría Pública de la Universidad del Valle sede Palmira sobre la formación integral del Contador Público.(Universidad del Valle, 2018) Becerra Bolívar, Lizeth Andrea; Rodríguez Espinosa, Andrés Felipe; Giraldo Paredes, HolbeinEl presente anteproyecto de investigación, pretende establecer la percepción de los estudiantes del ciclo profesional de contaduría pública de la Universidad del Valle sede Palmira sobre la formación integral del contador público, señalando los efectos que conlleva dicha percepción, los cuales podrían resultar determinantes para reconocer los puntos claves que permiten ofrecer el prestigio y buen nombre de la Universidad; también permitirá analizar y mejorar aquellos puntos en los que destacamos como profesionales. En los que no, se realizarán recomendaciones para encaminar la formación de un mejor profesional integral. Para ello y en primera instancia se abordan los estudios previos que permiten conocer una contabilidad que en Colombia es carente de una enseñanza crítica y analítica, que parta de su esencia para llegar a su forma, dando origen a profesionales que solo buscan asegurarse de un buen empleo y no de velar por el cuidado de hechos que afecten el bienestar general; posteriormente se plantea el problema de investigación, el cuál recae sobre la percepción que tienen los estudiantes sobre la formación integral que ofrece la Universidad del valle sede Palmira, a propósito de esa mareta que tan resonada hay sobre la profesión contable; seguido se plantean los objetivos donde se señala el propósito general de la investigación, que es determinar esa percepción que tienen los estudiantes del ciclo profesional sobre la formación integral del contador público y conocer que lo planteado por las políticas de la Universidad del Valle estén acorde con lo que reciben los estudiantes, esto es apoyado en unos objetivos específicos que permiten desarrollar el objetivo general.Publicación Acceso abierto Análisis de la responsabilidad social de los docentes de Contaduría Pública de la Universidad del Valle sede Palmira.(Universidad del Valle, 2019) Benavides Libreros, Laura Marcela; Zapata Madrid, Mariana Andrea; Giraldo Paredes, HolbeinEn la presente investigación se analizó la responsabilidad social de los docentes del Programa de Contaduría Pública de la Universidad del Valle sede Palmira, tal análisis se hace a partir de las opiniones de los profesores entrevistados y de la percepción de los estudiantes con el fin de determinar la importancia que le dan los profesores a la enseñanza de valores éticos en las clases y las necesidades que expresan los alumnos sobre la educación que reciben. El papel de los docentes es clave para la formación integral de los estudiantes, por lo tanto, la labor de los docentes debe ir de la mano con la responsabilidad social, debido a que los docentes son los encargados de fomentar y transmitir el conocimiento y las herramientas para un dar lugar al ejercicio apropiado de la profesión. En primer lugar, se determinaron los objetivos necesarios para poder realizar el proyecto de investigación, luego por medio de entrevistas se conoció la formación de gran mayoría de los profesores que integran la planta del programa de Contaduría Pública, seguidamente se realizaron encuestas para conocer la opinión de los estudiantes del programa y saber cuáles son sus percepciones de los docentes y de la universidad. La investigación se enfoca en efectuar un análisis de la responsabilidad social de los docentes por ende está basada desde diferentes autores que aportan en este tema, también se tuvo en cuenta todo lo relacionado a la misión, la visión, los objetivos, los contenidos y la programación de asignaturas que tiene la Universidad del Valle para el programa de contaduría.Publicación Acceso abierto Análisis de las competencias profesionales en términos de habilidades blandas para el contexto de la revolución 4.0 respecto al proceso formativo del contador público de la Universidad del Valle sede Tuluá(Universidad del Valle, 2026 ) Álvarez Saldarriaga, Sebastián; Gómez Gutiérrez, Paola Andrea; SALCEDO MOSQUERA, JULIAN DAVIDSe analiza la formación del contador público en el contexto de la Revolución 4.0, caracterizada por transformaciones tecnológicas que reconfiguran los entornos sociales, económicos y laborales. En este escenario, los estudiantes de Contaduría Pública de la Universidad del Valle, sede Tuluá, se enfrentan a la necesidad de replantear su perfil profesional, pasando de enfoques tradicionales centrados en tareas técnicas y repetitivas hacia competencias integrales acordes con las exigencias actuales, donde la tecnología y la inteligencia artificial desempeñan un papel determinante. En este sentido, la investigación se orienta a identificar las habilidades blandas requeridas para el ejercicio profesional contemporáneo y a analizar cómo estas son incorporadas en el proceso formativo. Para ello, se emplea una metodología que integra revisión de literatura especializada, entrevistas a docentes y encuestas a estudiantes, permitiendo recoger diversas perspectivas de la comunidad académica. El estudio se estructura en cuatro capítulos: el primero aborda fundamentos teóricos sobre habilidades blandas y tecnologías emergentes; el segundo examina el plan de estudios del programa; el tercero analiza percepciones de docentes y estudiantes respecto a la formación en dichas habilidades; y el cuarto propone orientaciones para su fortalecimiento. En conclusión, la investigación resalta la importancia de articular conocimientos técnicos y profesionales con habilidades blandas, promoviendo una formación integral que permita a los futuros contadores adaptarse a un entorno dinámico y convertir los desafíos de la era digital en oportunidades de desarrollo profesional.Publicación Acceso abierto Análisis de las perspectivas, institucional, docente y estudiantil sobre la importancia de la responsabilidad social para la formación integral de los estudiantes de Contaduría Pública de la Universidad del Valle sede Palmira, año 2019.(Universidad del Valle, 2020) Echeverry Valencia, Abigail; Quintero Gómez, Millerlandy; Giraldo Paredes, HolbeinLa presente investigación se refiere al tema de la responsabilidad social y su importancia en la formación integral de los estudiantes de contaduría pública de la Universidad del Valle sede Palmira. La Responsabilidad social según María José navarro Muñoz, y Jhon Edwin Quiceno Hernández ¿es una teoría ética que se refiere a la obligación que tienen los integrantes de una sociedad entre sí y para con la sociedad en general. Incluye una valoración ya sea positiva o negativa al impacto que la toma de una decisión produce en la sociedad¿1.De acuerdo a lo anterior, somos ciudadanos sociales con responsabilidades que cumplir. La responsabilidad social a diferencia de tiempos anteriores, ha venido cobrando más importancia en la actualidad; hoy en día, existen diversos tipos de responsabilidad social, originados de acuerdo a los impactos que se causan en la sociedad. Según lo mencionó el filósofo François Vallaeys2. ¿El tipo de responsabilidad social consiste en los impactos que esta genere¿, es así como encontramos responsabilidad social Universitaria, Responsabilidad social Ambiental, Responsabilidad social empresarial, entre otras, pero en ultimas: Responsabilidad social. La Responsabilidad social es entonces un tema de mucho valor. Sus impactos pueden generar grandes cambios positivos y contribuir para una mejor sociedad, pero esto podrá ser una realidad solo si cada persona toma conciencia del impacto que generan sus acciones. En este sentido, la educación y la responsabilidad social deben ir muy de la mano, pues a través de la educación es posible formar individuos consientes, íntegros, con principios y valores. Durante generaciones han existido estudiantes que han aprehendido conocimiento sobre diferentes disciplinas y se han convertido en grandes profesionales reconocidos en economía, física, derecho, etc. pero lamentablemente, no han incorporado la ética y los valores en su proceso de aprendizaje, su mala praxis ha tenido frutos desafortunadamente deshonrosos. Reconociendo precisamente el papel tan importante que juega la educación como agente transformador, la investigación que se presenta a continuación se realizó por el interés de conocer la importancia que tiene la responsabilidad social en la formación integral y cómo la Universidad sirve de agente de cambio en las situaciones que golpean nuestra realidad social. El trabajo de los capítulos se realiza para darle cumplimiento al objetivo general y no al contrario.Publicación Acceso abierto Análisis socio-humanístico del perfil del Contador Público : experiencia en las entidades bancarias del sector financiero del municipio de Santander de Quilichao - Cauca(2019-05-02) Larrahondo Balanta, Maira Yinet; Larrahondo Balanta, Naira Liceth; Hincapié Mejía, Juan PabloEl presente trabajo de investigación se titula “Análisis socio-humanístico del perfil del Contador Público: experiencia en las entidades bancarias del sector financiero del municipio de Santander de Quilichao - cauca” con el cual se pretende comparar la noción que tienen las entidades del sector financiero del municipio de Santander de Quilichao - Cauca del perfil del Contador Público frente al que ofrece la Universidad del Valle, bajo la perspectiva de las ciencias sociales y humanas. Esto con el fin de realizar un análisis socio humanístico del perfil del Contador Público mostrando el perfil profesional del egresado del programa de Contaduría Pública de la Universidad del Valle tomando como referencia lo planteado por el Proyecto Educativo del Programa (PEP), identificando las especificaciones del Contador Público que buscan las empresas del Sector financiero del municipio de Santander de Quilichao, evidenciando la importancia de la estructura curricular del programa académico de la Universidad del Valle en el proceso formativo del Contador Público y por último estableciendo la relevancia de las ciencias sociales y humanas en la formación del Contador Público en general. En este sentido, conscientes de la necesidad de reestructurar el perfil del Contador Público y conocer la noción que tienen las empresas sobre él, se considera que este trabajo de investigación contribuirá en diferentes dimensiones a la comunidad estudiantil, le motivará a comprender la integralidad que debe poseer y desarrollar en su ejercicio profesional, al conocer esta investigación, a la Universidad del Valle a seguir fomentando la dimensión humanística en la formación académica del Contador Público con el curriculum utilizado; a la comunidad empresarial se le aportará un estudio del perfil profesional más idóneo y así, optimizar sus procesos de selección de personal; y a nosotras nos ayudará a encaminar nuestro futuro actuar profesional a que se dignifique la profesión contable ejerciendo como profesionales integras con una actitud crítica sobre los fenómenos sociales.Publicación Acceso abierto La auditoría externa como aporte a la formación del conocimiento de los futuros profesionales Contadores Públicos, del municipio de Santander de Quilichao Cauca.(2019-05-02) Loboa Rodas, Diana Alejandra; Conda Osnás, Shirley Adriana; Gómez Fernández, Máximo GentilEl tema de este proyecto de investigación se centra en la Auditoría Externa, como aportar al conocimiento de los futuros Profesionales Contadores Públicos del municipio de Santander de Quilichao Cauca, describiendo antecedentes que fueron consultados en fuentes secundarias, que contienen abundante información del tema propuesto. Se ha planteado el problema al cual se le dio solución en el intervalo del proyecto final, con la pregunta de investigación ¿Cómo la formación en la auditoría externa, aporta al conocimiento de los futuros profesionales contadores públicos de las diferentes Instituciones de Educación Superior presentes en el municipio de Santander de Quilichao Cauca?, y detallado en el capítulo uno. Una vez se planteó el problema se delineó el desarrollo de objetivos específicos consistentes en la exposición de las Normas de Auditoría Externa, que regulan el trabajo del contador público y auditor externo, presentados en el capítulo dos. La identificación de las actividades de responsabilidad del auditor externo frente al quehacer de la auditoría, introducido en el capítulo tres y la identificación de la responsabilidad del auditor externo frente al que hacer de la auditoría externa en las organizaciones, especificados en el capítulo cuatro. Las variables de estudio que fundamentaron este proyecto de investigación y que fueron presentadas dentro de este, para diseñar el marco contextual, teórico, conceptual y metodológico fueron las Normas de Auditoría Externa, para el contador público y auditor externo, las características de la auditoría externa, y las actividades de auditoría y análisis al currículo académico que ofrece cada Instituciones de Educación Superior presentes en el municipio de Santander de Quilichao Cauca. El marco metodológico que se aplicó fue un proceso que, mediante el método científico, procuró obtener información relevante para entender, verificar, corregir o aplicar el conocimiento”, dicho conocimiento se adquirió para relacionarlo con las conjeturas presentadas ante el problema planteado. Por tanto, permite este trabajo de investigación a los estudiantes de Contaduría Pública, informarse sobre auditoría externa, que debe hacerla un Contador Público o firma independiente de capacidad profesional reconocida, siendo capaz de ofrecer una opinión imparcial y profesionalmente experta sobre los resultados de auditoría externa, basándose en el hecho que su opinión debe acompañarse con un informe a presentar al término del examen y expresando una opinión basada en la veracidad de los documentos y de los estados financieros, y en que no se le impongan restricciones al auditor en su trabajo de investigación.Publicación Acceso abierto Importancia de la ética profesional en la formación de los Contadores Públicos en las instituciones de educación superior en el municipio de Santander de Quilichao – Cauca, período 2019(Universidad del Valle, 2021) Escobar Larrahondo, Ledys Patricia; Quintero Castillo, RubielaEl presente trabajo tiene como objetivo analizar las bases éticas con las que se forman actualmente a los Contadores Públicos en su preparación académica, iniciando con un recorrido bibliográfico de las teorías sobre ética y moral que se relacionan con el estatus de Contador Público dada la función social enmarcada en la fe pública, descrita en la Ley 4 de 1990 y el decreto 2270 de 2019 “manual del código de ética del profesional contable”. Posteriormente, se realizará un recuento de la evoluciòn del còdigo de ètica del Contador Público a nivel mundial y nacional, se describirán los criterios de ética profesional que rigen al Contador Público en Colombia en la actualidad, bajo que parametros debe ejercer la profesión. Además, se realizará una breve reseña histórica sobre la Junta Central de Contadores y su evolución hasta la actualidad, seguido se mostrarán los principios éticos más violados por los Contadores Públicos durante los años 2018-2020 y las sanciones impuestas por la Junta Central de Contadores (JCC) que conllevaron a tener repercusiones disciplinarias como suspensión, cancelación de su tarjeta profesional y en los peores términos cárcel. Para concluir se realizará un análisis sobre la importancia de la asignatura ética del programa de Contaduría Pública de las instituciones de educación superior en la región, con el fin de identificar el porcentaje de ética que se les enseña a los estudiantes del programa y, a través de una encuesta observar la percepción ética con la que cuentan los estudiantes y egresados para la toma de decisiones en el ejercicio de su profesión.Publicación Acceso abierto Problemática de la investigación contable en el programa de contaduría pública de la Universidad del Valle sede Pacífico entre los años 2018 al 2021(Universidad del Valle, 2023) Delgado Payan, Kevin Alberto; Guarin Zora, Juan FernandoEn esta monografía se presentan los resultados de una investigación exploratoria cuyo objetivo fue determinar la problemática de la investigación contable en el programa de Contaduría Pública de la Universidad del Valle Sede Pacífico entre los años 2018 al 2021. La metodología usada consistió en un enfoque de tipo cualitativo, usando el método inductivo como punto de partida para la construcción de la ruta de obtención de información por parte de los docentes contadores públicos vinculados con el programa y los estudiantes que se encontraban en alguna etapa del proceso de grado y/o cursando la asignatura de metodología de la investigación. La recopilación y análisis de la información se hizo con base en la aplicación de encuestas y entrevistas que fueron enviadas a docentes y estudiantes del programa. El desarrollo de esta investigación se presenta en 3 capítulos; en el primer capítulo se desglosa el proceso de la investigación contable en la Universidad del Valle Sede Pacífico, en el capítulo siguiente; se realizó una caracterización de los trabajos de grados presentados entre el 2018 al 2021; en este se hace un análisis de la producción literaria de los estudiantes, el rango de los docentes vs. la cantidad de trabajos asesorados, un análisis de las variaciones en la presentación de monografías; finalmente, se presentan las percepciones de los docentes y estudiantes acerca de la problemática de la investigación contable y demás percepciones sobre el desarrollo del programa. Los resultados de este trabajo indican que existe una falta de motivación por parte de los estudiantes para el desarrollo de investigaciones dentro del programa, esto sin dejar de lado que desde la coordinación y dirección del programa se han gestado acciones en pro de la implementación de dicho proceso. Los docentes consideran que se deben de trazar lineamientos especiales para el desarrollo de investigaciones que aporten en el crecimiento profesional del estudiante y a dignificar la profesión. Las conclusiones de este estudio derivan en la necesidad de contratar docentes de tiempo completo que apoyen en la conformación de grupos investigativos de diferentes ramas o líneas de acción en pro de desarrollar trabajos investigativos; así mismo, se requiere que los estudiantes comprendan que el paso por el programa de contaduría Pública es interdisciplinar y requiere de propuestas por parte de los estudiantes en pro del crecimiento y enaltecimiento de la Contaduría.Publicación Acceso abierto Prospectiva y vigilancia tecnológica para la contaduría pública en Colombia: horizonte al 2025 [recurso electrónico](2019-07-05) Cifuentes Vélez, Ramiro; Medina Vásquez, Javier Enrique (Director de Tesis o Trabajo de Grado)El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo realizar un ejercicio de prospectiva y vigilancia tecnológica (PVT) para identificar los escenarios de futuro para la Contaduría Pública en Colombia al horizonte del año 2025, que brinde a las Instituciones de Educación Superior lineamientos y las capacidades para la formación de los futuros profesionales en Contaduría. Para ello se tuvo en cuenta los cambios generados por la globalización y los requerimientos de las organizaciones y de la sociedad. La metodología aplicada surgió de una adaptación basada en la sinergia entre la prospectiva y la vigilancia tecnología, desarrollada por el Instituto de Prospectiva, Innovación y Gestión del Conocimiento de la Universidad del Valle. En ella se introducen nuevas perspectivas que ayudan a visualizar opciones de futuro para la formación del profesional contable; de tal modo, que las Instituciones de Educación Superior (IES), se puedan anticipar a las demandas futuras en la formación profesional y emprendan un proceso de transformación educativa que contribuya con el crecimiento económico y el desarrollo social del país. Se presentan los lineamientos y capacidades que permitan actualizar métodos de enseñanza, modificar currículos y planes de estudio, visualizar alianzas y servicios estratégicos que faciliten definir y actualizar el perfil profesional de los Contaduría Pública.