Resumen en español

Se analiza la formación del contador público en el contexto de la Revolución 4.0, caracterizada por transformaciones tecnológicas que reconfiguran los entornos sociales, económicos y laborales. En este escenario, los estudiantes de Contaduría Pública de la Universidad del Valle, sede Tuluá, se enfrentan a la necesidad de replantear su perfil profesional, pasando de enfoques tradicionales centrados en tareas técnicas y repetitivas hacia competencias integrales acordes con las exigencias actuales, donde la tecnología y la inteligencia artificial desempeñan un papel determinante. En este sentido, la investigación se orienta a identificar las habilidades blandas requeridas para el ejercicio profesional contemporáneo y a analizar cómo estas son incorporadas en el proceso formativo. Para ello, se emplea una metodología que integra revisión de literatura especializada, entrevistas a docentes y encuestas a estudiantes, permitiendo recoger diversas perspectivas de la comunidad académica. El estudio se estructura en cuatro capítulos: el primero aborda fundamentos teóricos sobre habilidades blandas y tecnologías emergentes; el segundo examina el plan de estudios del programa; el tercero analiza percepciones de docentes y estudiantes respecto a la formación en dichas habilidades; y el cuarto propone orientaciones para su fortalecimiento. En conclusión, la investigación resalta la importancia de articular conocimientos técnicos y profesionales con habilidades blandas, promoviendo una formación integral que permita a los futuros contadores adaptarse a un entorno dinámico y convertir los desafíos de la era digital en oportunidades de desarrollo profesional.