Examinando por Materia "Integración"

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    PublicaciónAcceso abierto
    Análisis de una secuencia didáctica sobre la lectura de narrativas digitales para un grupo de estudiantes de séptimo grado.
    (Universidad del Valle, 2016) Zúñiga Amaya, Juan Camilo; Rincón Bonilla, Gloria
    En esta investigación se pretende analizar los cambios que se introducen en una prác-tica docente en el área de Lenguaje, específicamente en la enseñanza y aprendizaje de la Literatura, cuando se introducen TIC como soporte de los objetos de estudio. La secuencia fue desarrollada en la clase de Lengua Castellana, en un grupo de grado séptimo de una institución educativa de la ciudad de Yumbo (Valle del Cauca). El pro-pósito del análisis realizado fue caracterizar la interactividad que se generó en esta práctica pedagógica en relación con los diferentes usos que se dieron de las TIC en la secuencia diseñada para el trabajo con narrativas digitales. En este sentido, también se trató de confrontar la planeación de la secuencia con su puesta en práctica, pues ésta preveía unos usos de la tecnología, que no necesariamente ocurren en la práctica de aula real. Esta investigación se inscribe en una perspectiva sociocultural y discursi-va de la educación y del lenguaje y hace parte de un proyecto más amplio: la investigación “Sistematización de experiencias pedagógicas mediadas por TIC” que se desarrolla en el marco de los Centros de Innovación Educativa Regionales (CIER), en este caso, en el CIER Suroccidente, financiada con el apoyo del MEN y Colciencias y la Universidad del Valle.
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    Atención a adolescentes y jóvenes de origen inmigrante en centros de Cáritas Diocesana de Barcelona : factores de riesgo y de protección.
    (2018-01-01) Chagas Lemos, Eveline; Quiroga, Violeta
    Se presenta una investigación realizada en dos centros de Cáritas Diocesana de Barcelona que intervienen con adolescentes y jóvenes de familias inmigradas: el Centro Abierto Glamparetes (adolescentes de 14 a 16 años) y Casal de joves Llops Taga (jóvenes de 16 a 25 años). Los objetivos fueron conocer el grado de integración de los hijos e hijas de familias de origen inmigrante, identificar los principales factores de riesgo y de protección existentes y proponer propuestas de mejoras para llevar una mejor integración de esta población. La metodología que se ha desarrollado es de carácter cualitativa. Para conocer diferentes dimensiones de la vida de los adolescentes y jóvenes participantes en el estudio se han realizado 38 entrevistas en profundidad a los propios adolescentes y jóvenes, a miembros de sus familias (solo en el caso del Centre Obert), a los educadores referentes, a la trabajadora social de Servicios Sociales del territorio y al director o coordinador del centro abierto. Como resultados de la investigación se pone de relieve cómo la intervención en estos recursos es un factor preventivo de las situaciones de riesgo social (en los ámbitos jurídico, familiar, educativo, formativo, económico, salud e identitario), a la vez que aumenta los factores de protección. Igualmente, se destaca el papel del trabajo social en la prevención de situaciones de riesgo con este colectivo.
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    PublicaciónAcceso abierto
    La Configuración de la identidad ciudadana en un contexto multicultural.
    (2011-10-14) Miranda, Francisco Javier
    Frente a los dos extremos representados por una concepción naturalizada y prepolítica de la identidad ciudadana, particularista y excluyente, y otra universalista e inclusiva, pero en extremo abstracta, definida de forma contractualista y en términos jurídico-políticos, democráticos, este artículo presenta, sobre la base de una defensa moral de la cultura como contexto de libertad, la propuesta de Jürgen Habermas, según la cual, las formas y los procedimientos del Estado constitucional junto con el modo democrático de legitimación producen un nuevo nivel de integración y cohesión social. Profundizando en una concepción republicana de la democracia, su propuesta permite integrar la diversidad cultural sin que sea necesario reconocer los derechos colectivos reivindicados desde posiciones multiculturalistas, y constituye al mismo tiempo una vía democrática de articulación de los ideales morales universalistas y la realidad particular de las comunidades políticas occidentales.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Conflictos, temores y perspectivas del fenómeno de metropolización y el necesario proyecto de integración subregional : caso del área de influencia de Cali.
    (2015-04-22) Martínez Toro, Pedro Martín
    Desde el urbanismo y desde la visión urbana de los problemas parciales de la red, (urbana) cabe, aun con todo, la tentación de intuir la ordenación territorial a través de una cierta extrapolación de la ordenación urbana… cabe reiterar que la ordenación territorial no se obtiene por la adición como piezas de un puzle de planeamientos urbanos. La ordenación territorial aporta una visión de conjunto que no es posible obtener desde la óptica más próxima y más reducida en el campo que es la ordenación urbana.
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    Cuestión social : ¿la expresión de una crisis o el dilucidar una posibilidad?
    (Universidad del Valle, 2023-12) Marín Arboleda, Amaranta
    Este trabajo tuvo el propósito de realizar un análisis y reflexión crítica acerca del significado, uso y representación del concepto cuestión social en el campo de las ciencias sociales en general y de relevancia para la Intervención en Trabajo Social en particular. Se expresan las tensiones que el concepto genera frente al estudio, lectura, diagnóstico e intervención de las problemáticas sociales y las facultades y potencialidades que la cuestión social otorga al ser entendida como una posibilidad y no como la expresión de una crisis.
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    Distribución del ingreso en una cadena de abastecimiento frutícola descentralizada usando un mecanismo de integración.
    (Universidad del Valle, 2020) Peña Orozco, Diego León; Rivera Cadavid, Leonardo
    La gestión en la cadena de abastecimiento es un tema ampliamente discutido en la literatura, que se aborda desde diferentes aristas, la minimización de costos, la maximización de las utilidades y las herramientas para medir la gestión de la cadena de abastecimiento. El interés de esta investigación está centrado en la mejor distribución de los ingresos entre los miembros de una cadena de abastecimiento, como un aporte a la mejora social y económica de comunidades de pequeños productores agrícolas de los países en vía de desarrollo. El contexto en el que se estudia es en el ámbito de la producción frutícola tomando como referencia una cadena de abastecimiento típica cuyas características se mantienen para cualquier país en vía de desarrollo . Se consideran dos aspectos principales: La preocupación creciente sobre la seguridad alimentaria declarada por la Organización de las Naciones Unidas y, el contraste de la pobreza manifiesta de los pequeños productores agrícolas quienes además producen la mayor cantidad de alimentos que se consumen en el mundo. Estos antecedentes dan vía a la propuesta de un modelo de distribución de ingresos en una cadena de abastecimiento de pequeños productores buscando aportar en mejorar sus condiciones socioeconómicas. Se toma como caso de estudio una cadena de abastecimiento frutícola de pequeños productores ubicada en el centro del Valle del Cauca en Colombia, cuyas características permiten la generalización del problema toda vez que guardan extremas similitudes con cualquier cadena de abastecimiento de este tipo ubicada en los países en vía de desarrollo. Con esta investigación se contribuye al estado del arte actual, en cuestiones como la integración, la colaboración y la redistribución de ingresos en cadenas de abastecimiento de pequeños productores frutícolas al tratarse de un campo poco explorado en este contexto. Los tres principales aportes presentados en este trabajo se resumen en lo siguiente: un análisis de la cadena de abastecimiento objeto de estudio desde el punto de vista de la madurez de capacidades, validada con lógica difusa y el proceso de jerarquía analítica (AHP); un análisis de las posibilidades de redistribución de los ingresos a partir de una propuesta de un modelo basado en juegos y equilibrios que permite integrar oferta y demanda traducido en una propuesta de contrato de distribución de ingresos, y por último la evaluación del desempeño de la cadena de abastecimiento con el uso de este tipo de contrato a través de un caso de estudio que se puede generalizar y el análisis de sensibilidad. Como resultado final, se concluye que el modelo de contrato de ingresos compartidos de alcance extendido logra coordinar la cadena de abastecimiento y mejorar los ingresos en sus eslabones
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    PublicaciónAcceso abierto
    Identidad cultural y humanismo en la obra de Leopoldo Zea : significación y actualidad.
    (2011-10-18) Rojas Gómez, Miguel
    Al hacer un balance del pensamiento del siglo XX latinoamericano aparece una personalidad paradigmática, el mexicano Leopoldo Zea (1912-2004), cuya obra por los aportes realizados ha sido reconocida no solo en América Latina, sino también en Europa, Rusia, Asia y Estados Unidos. En este sentido, señaló el norteamericano Harold Eugene Davis, hay “mucha validez en la interpretación del profesor Zea y estamos convencidos de que todo investigador en este campo, [el pensamiento latinoamericano], tiene que vérselas con ella”, (Davis, 1993). Pues “…la síntesis de Zea ofrece un punto de partida muy valioso” (Davis:232). Leopoldo Zea fue una humanidad de hombre que ha Devenido hombre humanidad por sus aportes a la teoría de la filosofía, el humanismo, la identidad cultural y la integración.
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    El proceso de aprendizaje organizacional: integración e institucionalización del modelo 4I de Crossan, Lane & White en una institución de educación media
    (Universidad del Valle, 2019) Gutiérrez López, María del Pilar; Rosero Sarasty, Oscar Martin
    Los cambios del entorno y los nuevos retos para el sector educativo, como resultado de los procesos de globalización, han llevado a que las instituciones se organicen de una manera distinta y cambien sus formas de trabajo, dado los avances tecnológicos, el intercambio cultural, genera la necesidad de flexibilizar la estructura organizativa por una de menos burocracia y jerarquía, hacen pertinente considerar el Aprendizaje Organizacional como una forma de responder a dichas demandas de renovación, facilitando la adaptación a dichos cambios y la incursión en procesos de innovación. El Aprendizaje Organizacional puede ser concebido como un medio principal de lograr una renovación estratégica en una empresa, el modelo de autores como Crossan, Lane & White (1999), así lo plantea, permite ilustrar los procesos psicológicos y sociales presentes entre la exploración y la explotación, entre lo que la organización sabe hacer y entre lo nuevo que necesita desarrollar para crear nuevos productos o servicios, o formas distintas de hacer su trabajo para adaptarse y transformar ese entorno. Para lograr dicho aprendizaje se deben considerar las fuentes de información internas, externas, (las personas al interior de la organización, los proveedores, Instituciones similares, Organismos de control), como también los procesos psicosociales involucrados y las condiciones para que se dé dicho aprendizaje a nivel de la organización (la cultura, los valores, el liderazgo, las motivaciones).
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    El sistema de recursos del profesor de matemáticas en formación para la investigación
    (2024) Viveros Escobar, Juliana Andrea; Restrepo Orejuela, Jhon Sebastian; CRUZ-ROJAS, GILBERT-ANDRES
    En esta investigación, se llevó a cabo la caracterización del sistema de recursos de un profesor de matemáticas en formación, quien integró inteligencia artificial en su actividad investigativa desarrollada en el contexto de un semillero de investigación. Para ello, se optó por la aproximación teórica del Enfoque Documental de lo Didáctico (EDD). La metodología de investigación empleada es de naturaleza cualitativa, basada en el enfoque fenomenológico y la estrategia de estudio de caso guiado por la teoría. En este sentido, se utilizaron instrumentos para la recolección de datos como la entrevista semiestructurada y el cuestionario. La investigación reveló que el sistema de recursos del profesor en formación Luis incluye una amplia variedad de recursos digitales, destacando la inteligencia artificial como un componente esencial en su práctica investigativa. Asimismo, se observó que la selección, diseño y uso de los recursos en su sistema no solo están influenciados por el semillero de investigación, sino también por el grupo de investigación al que Luis pertenecía. Finalmente, se identificaron posibles subsistemas de recursos dentro del sistema general de recursos de Luis.