Examinando por Materia "Lengua materna"

Mostrando 1 - 13 de 13
  • Miniatura
    PublicaciónAcceso abierto
    Acción pedagógica en la lengua materna.
    (2011-10-18) Universidad del Valle, Revista Lenguaje
  • Miniatura
    PublicaciónAcceso abierto
    Análisis de errores sintácticos en inglés por interferencia del español en estudiantes de la Licenciatura en Lenguas Extranjeras de la Universidad del Valle.
    (2016-09-07) Hoyos Caicedo, Lina Marcela; Roldán Piedrahita, Jairo; Chaves Varón, Orlando
    La habilidad de escritura es uno de los componentes más susceptibles a la interferencia lingüística. Sin importar cuál sea la lengua materna y cuál la lengua objetivo, esta cuestión se ha manifestado desde finales de los años 60s y continúa en la actualidad. Dada la complejidad de los textos escritos, la composición de éstos es influenciada sumamente por el componente sintáctico, el cual es la parte de la gramática encargada de poner en orden y relación entre las palabras dentro de un texto. De este orden y relación dependerá el sentido que tengan las frases y lo que exprese el autor del discurso. En nuestro estudio, se analizó el orden de las palabras, el uso de las preposiciones y el uso de los pronombres en textos argumentativos escritos en inglés. A partir la situación anterior, de la necesidad del aprendiz de lengua extranjera de conocer sobre su proceso para avanzar mucho más en él y de nuestra propia experiencia, se concibió la investigación que se presenta a continuación.
  • Miniatura
    PublicaciónAcceso abierto
    Análisis del uso de L1 y L2 en dos grupos de grado quinto en una institución privada
    (2014) Añasco Martínez, Estefany; Salha Alshayeb, Amira; Faustino Ruiz, Carmen Cecilia
    El principal objetivo de este trabajo ha sido determinar la manera como se da la alternancia de las lenguas por parte de los docentes, en un contexto de enseñanza/aprendizaje del inglés como lengua extranjera, en dos grupos de grado quinto de una institución privada de la ciudad de Cali. Partiendo de una investigación previa realizada en el marco de la asignatura de Investigación en el Aula se llevó a cabo un estudio etnográfico desde septiembre de 2013 hasta mayo de 2014 en el que a través de observaciones y entrevistas se obtuvieron los datos de análisis. Para dichas observaciones se utilizaron grabaciones y registros textuales de las clases que permitieron obtener la información necesitada. Se observaron dos docentes durante sus clases de lengua extranjera en el grado quinto, cada grupo con un promedio de veinte estudiantes entre los 9 y 12 años. Una vez recolectada la información se procedió a analizar a través de una categorización de uso de L1, L2 y Alternancia en la que se transcribió la frecuencia de cada uso. Este análisis permitió concluir que tanto la lengua materna como la lengua extranjera cumplen funciones importantes en el proceso de aprendizaje por lo que no se debe excluir del aula el uso de la L1 pues ésta es útil siempre y cuando se utilice en momentos específicos. Por otro lado, encontramos también que una mayor exposición a la lengua extranjera ayuda a que el estudiante sea capaz de producir en esta lengua meta.
  • Miniatura
    PublicaciónAcceso abierto
    Andrés Bello : la construcción de un orden civil fundamentado en la gramática.
    (2011-10-18) Niebles Reales, Eleucilio
    Bello es un referente imprescindible de los estudios gramaticales en el continente. Señaló que una gramática debía representar no su pasado sino lo que era en la actualidad, y la correspondencia que existe entre lengua y cultura. La Gramática de Bello originó una avalancha de gramáticas castellanas, caracterizadas por el apego a lo establecido por el caraqueño. Trabajó por la transformación cultural de las naciones, a través de la educación, como única respuesta válida y tabla de salvación de nuestros países. La cultura era un concepto central para su proyecto emancipador, que se alcanzaría por vía de la lengua materna.
  • No hay miniatura disponible
    PublicaciónAcceso abierto
    El juego como estrategia pedagógica para el fortalecimiento de la lengua materna en las infancias del pueblo Kishu, Silvia-Cauca
    (Universidad del Valle, 2026) Hurtado Ullune Yeimy Katherin; Pérez González, Bibiana
    El presente trabajo constituye el informe del proyecto de investigación “Vitalizando la identidad cultural: propuesta de fortalecimiento de la lengua Kampa Kishu Wam en las semillas de vida del pueblo Kishu”, realizado en Silvia- Cauca, durante los años 2024-2026 con 24 niños y niñas del hogar comunitario Los Pinos. El objetivo principal del proyecto fue fortalecer la lengua materna de las infancias, mediante el ofrecimiento de experiencias pedagógicas mediadas por el juego. La metodología se desarrolló desde un enfoque cualitativo, mediante el método etnográfico. La información se recolectó a través de la observación participante y el registro audiovisual, posteriormente interpretadas mediante el análisis crítico del discurso. Se concluye que dentro del hogar comunitario el juego como estrategia pedagógica ofrece escenarios contextualizados y significativos que permiten el fortalecimiento de la lengua materna en las nuevas generaciones.
  • Miniatura
    PublicaciónAcceso abierto
    Evaluación de los procesos académicos del programa Licenciatura en lenguas extranjeras de la Universidad del Valle : análisis del aporte de los tres primeros cursos del componente de lengua materna a la formación del licenciado en lenguas extranjeras.
    (Universidad del Valle, 2012) Agudelo Ledezma, Luis Fernando; Londoño Torres, Mabel Johanna; Faustino Ruiz, Carmen Cecilia
    El presente trabajo hace parte del macroproyecto de investigación "Evaluación de los procesos académicos del programa de Licenciatura en Lenguas Extranjeras de la Universidad del Valle", y se inscribe en el enfoque de investigación evaluativa. Presenta un análisis descriptivo del aporte de los tres primeros cursos del componente de lengua materna a la formación del licenciado en lenguas extranjeras de la Universidad del Valle: Lenguaje y creatividad, Composición en español I y Composición en español II. Dicha descripción se presenta en términos de aportes, dificultades, y fortalezas. También se incluyen las sugerencias dadas por los docentes y los estudiantes del programa, principalmente con respecto a la estructura y situación de los cursos en la malla curricular, al desarrollo de los mismos y a la definición de sus ejes conceptuales y pedagógicos
  • Miniatura
    PublicaciónAcceso abierto
    Lengua política y cultura Toribio 1970-1980
    (Universidad del Valle, 2018) Trochez Pavi, Huberney; Bermúdez Escobar, Isabel Cristina
    Me he planteado estudiar cómo la lengua indígena Páez (Nasa) influyó en la formación política de los comuneros de la década de 1970 en Toribio; en concordancia a ello, pretendo mostrar que el sistema político, ideológico y cultural NASA parte desde la lengua materna. A este propósito se suma la firme intención de evidenciar que hay distintas maneras de concebir y estructurar la realidad a partir de elementos que están inherentes en la lengua materna como la tradición oral, que se convierte en el vehículo de resistencia frente a la imposición de un nuevo sistema cultural e ideológico, y claro está ante el intento de la implementación de otro tipo de lengua con los procesos de evangelización junto al afán de la modernización de la vida rural en Colombia para la década de 1970. Ahora, quiero resaltar en esta investigación el proceso de construcción cultural desde lo comunitario y no desde la individualidad. Que, si bien podría analizarse dentro de un juego de hegemonías o figuras de poder con las que se estructura la realidad, por ello apelo a Bordeau cuando se remite a “aprender a des aprender que el mundo es coherente, claro y univoco, a abandonar lo que parece claro a los ojos.” Por consiguiente, quiero hacer mención que la lengua Indígena para el pueblo Páez es un proceso de trasmisión colectiva desde el fogón y el tejido en el que se comienzan a transmitir una serie de valores culturales como la autonomía del territorio y el sentimiento de resistencia ante la arremetida de un nuevo sistema de organización que escapa muchas veces a las particularidades del pensamiento mágico del indígena. Por ende, se gesta el nacimiento del plan de vida político y cultural, que en la actualidad tiene las bases cimentadas bajo la premisa de la ancestralidad, los usos y costumbres como pueblo indígena Nasa.
  • Miniatura
    PublicaciónAcceso abierto
    Mother tongue as an enhancer of foreign language learning
    (2019-08-06) Colmenares Rodríguez, Sol; Tabares, Isabella
    La transferencia lingüística es un fenómeno que los aprendices de cualquier lengua extranjera experimentan con frecuencia. El objetivo principal de este estudio fue explicar cómo el Español, como lengua materna (LM) puede ser usado de manera positiva para potenciar el proceso de aprendizaje del inglés como lengua extranjera (LE)
  • Miniatura
    PublicaciónAcceso abierto
    Prácticas evaluativas en el componente de fundamentos lingüísticos y lengua materna en la licenciatura en lenguas extranjeras (inglés-francés) de la Universidad del Valle
    (2019-08-13) Restrepo Guzmán, Manuel Alejandro; Kostina, Irina
    El presente trabajo de grado se inscribe en el Macroproyecto ¿Sistematización de las prácticas evaluativas en la Licenciatura en Lenguas Extranjeras (inglés-francés) de la Universidad del Valle¿ (Kostina, 2014), que tuvo como propósito describir las prácticas evaluativas en las asignaturas de diferentes componentes de la Licenciatura en Lenguas Extranjeras de la Universidad del Valle. El objetivo del presente estudio es describir las prácticas evaluativas en el Componente de Fundamentos Lingüísticos y Lengua Materna del Programa de Licenciatura en Lenguas Extranjeras, indagando en primer lugar las preferencias y concepciones de los profesores de este componente sobre los propósitos y tipos de evaluación de los aprendizajes, al igual que encontrar las técnicas, tipos y procedimientos de evaluación que usan en sus diferentes cursos.
  • Miniatura
    PublicaciónAcceso abierto
    Relación entre el aprendizaje "natural" de la lengua materna y el aprendizaje de una lengua extranjera en un niño de tres años de edad
    (2017) Pechené Santamaría, Fabián; Villarreal de Frías, Tina
    El presente trabajo analiza la relación entre el aprendizaje "natural" de la lengua materna y el aprendizaje natural de una lengua extranjera en un niño de tres años de edad en un contexto no bilingüe, a partir de algunas teorías psicolingüísticas sobre la adquisición del lenguaje y en conformidad del concepto de afectividad dado en el proceso de la interacción social.
  • Miniatura
    PublicaciónAcceso abierto
    El rol de la lengua materna en el aprendizaje de una lengua extranjera en el grado primero de educación básica primaria
    (Universidad del Valle, 2015) Ávila Mora, Yessica Katherine; Castellanos, Marcela
    El presente trabajo es una investigación de corte etnográfico sobre la interferencia de la lengua materna (LM) en el aprendizaje de una lengua extranjera (LE) en niños de primero en una colegio privado de Cali con intensificación en este idioma. La docente ante la disyuntiva de corresponder o no al lenguaje utilizado mayoritariamente en el aula por sus estudiantes y la responsabilidad de ser la principal promotora de la práctica del inglés, decidió esclarecer la situaciones, la funciones y la pertinencia del uso del español en su trabajo pedagógico, para ello se observaron 14 clases. Los registros de observación que surgieron de las clases mostraron que cuando se requería el uso de la LM, la docente se afianzaba de dos fenómenos, el cambio de código y traducción. Estos dos hallazgos fueron transversales a una serie de situaciones que motivaron el uso de la LM y que sirvieron como categorías de análisis, como los son: Aclaración de instrucciones, control de disciplina, dialogo personal con estudiantes, explicación de contenidos y motivación
  • Miniatura
    PublicaciónAcceso abierto
    El rol de la lengua materna en el aprendizaje de una lengua extranjera en el grado primero de educación básica primaria.
    (2016-08-31) Ávila Mora, Yessica Katherine; Castellanos Olmedo, Marcela
    El presente trabajo es una investigación de corte etnográfico sobre la interferencia de la lengua materna (LM) en el aprendizaje de una lengua extranjera (LE) en niños de primero en una colegio privado de Cali con intensificación en este idioma. La docente ante la disyuntiva de corresponder o no al lenguaje utilizado mayoritariamente en el aula por sus estudiantes y la responsabilidad de ser la principal promotora de la práctica del inglés, decidió esclarecer la situaciones, la funciones y la pertinencia del uso del español en su trabajo pedagógico, para ello se observaron 14 clases. Los registros de observación que surgieron de las clases mostraron que cuando se requería el uso de la LM, la docente se afianzaba de dos fenómenos, el cambio de código y traducción. Estos dos hallazgos fueron transversales a una serie de situaciones que motivaron el uso de la LM y que sirvieron como categorías de análisis, como los son: Aclaración de instrucciones, control de disciplina, dialogo personal con estudiantes, explicación de contenidos y motivación.
  • Miniatura
    PublicaciónAcceso abierto
    El texto en la pedagogía de la lengua materna.
    (2011-10-18) Osorio, Oscar W.
    El texto es el centro de hacer de toda aproximación didáctica a la lengua materna. Ello requiere una mirada amplia sobre los diversos tipos textuales y sobre la compleja estructura que es un texto. Tradicionalmente se reduce la atención a los textos escritos, dejando de lado otras realizaciones (audiovisuales, iconográficas) y otros materiales de lenguaje con los cuales los estudiantes están muy familiarizados. Es fundamental que los muchachos entiendan que el texto escrito es sólo una de estas realizaciones y que la comunicación humana es más rica en expresiones. Otra práctica común es concentrar el trabajo sobre el texto en la dimensión ideativa. Se hace necesario que los jóvenes reconozcan que el texto es una estructura de significación compleja que podemos analizar en varias dimensiones. Este ensayo hace una serie de reflexiones en ese sentido.