Prácticas de educación popular para la construcción de aprendizajes críticos en democracia y participación dentro de la escuela

Muñoz Avila Danna Valentina

Prácticas de educación popular para la construcción de aprendizajes críticos en democracia y participación dentro de la escuela

dc.contributor.advisor	Moreno, Nirsa Beatriz
dc.contributor.author	Muñoz Avila Danna Valentina
dc.date.accessioned	2026-04-06T14:53:37Z
dc.date.available	2026-04-06T14:53:37Z
dc.date.issued	2026
dc.description.abstract	Este trabajo de grado, desarrollado en el marco de la práctica profesional para la titulación de la licenciatura en Educación Popular, constituye una reflexión sobre la práctica pedagógica realizada en el Liceo Quial. El objetivo central fue fortalecer el proyecto pedagógico transversal en democracia y participación mediante la implementación de prácticas pedagógicas de Educación Popular con estudiantes de décimo y undécimo, reconociendo este espacio como escenario para tejer aprendizajes colectivos. Para alcanzar este propósito, el camino se recorrió en espiral, iniciando desde El punto de partida en el LiceoQuial, donde se constituye el problema central y objetivos del trabajo de grado. Posteriormente, en Espiral de saberes, se dialogó con referentes conceptuales, pedagógicos y pensadores como Freire, Fals Borda y Marco Raúl Mejía, quienes aportaron claves para comprender la democracia y la participación como práctica pedagógica transformadora. En el capítulo Caminar en espiral: senderos de la IAP, la metodología cualitativa se entrelaza con la IAP, estructurada en tres momentos: identificar, reconocer y desarrollar, a través de talleres, encuestas y actividades centradas en la voz de los estudiantes. Finalmente, en Aprendizaje en espiral, trazando la experiencia, se presentaron los resultados y conclusiones, mostrando cómo el arte, el diálogo y la construcción colectiva posibilitaron aprendizajes críticos y conciencia democrática. Los hallazgos muestran que, al incorporar los principios de dialogicidad y praxis liberadora, la escuela puede convertirse en un escenario de transformación donde los y las estudiantes son capaces de incidir en la construcción de una democracia justa, incluyente y consciente desde la escuela.	spa
dc.description.degreelevel	Pregrado	spa
dc.description.degreename	LICENCIADO(A) EN EDUCACIÓN POPULAR	spa
dc.format.extent	Un recurso en linea (118 páginas)
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10893/39748
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad del Valle	spa
dc.publisher.branch	Sede Cali
dc.publisher.faculty	FACULTAD DE EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA	spa
dc.publisher.place	Colombia	spa
dc.publisher.program	LICENCIATURA EN EDUCACIÓN POPULAR	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2	spa
dc.rights.license	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)	spa
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject.lemb	Educación Popular
dc.subject.lemb	Democracia
dc.subject.lemb	Participación
dc.subject.lemb	Proyectos pedagógicos transversales
dc.title	Prácticas de educación popular para la construcción de aprendizajes críticos en democracia y participación dentro de la escuela	spa
dc.type	Trabajo de grado - Pregrado	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversion	http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85	spa
dc.type.content	Text
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.redcol	http://purl.org/redcol/resource_type/TP
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	spa
dspace.entity.type	Publication
person.identifier.orcid	0000-0001-5802-9613
relation.isDirectorOfPublication	3ca906e3-20b6-48cf-ab2f-cea2d3fdc6ff
relation.isDirectorOfPublication.latestForDiscovery	3ca906e3-20b6-48cf-ab2f-cea2d3fdc6ff