Resumen en español

Este trabajo analiza la crisis educativa en Colombia desde la perspectiva de la teoría de Martha Nussbaum sobre la educación humanista. Nussbaum plantea que la “educación para la renta”, centrada en el crecimiento económico y el desarrollo técnico, reduce el enfoque en la formación integral del individuo y debilita valores democráticos esenciales para la justicia social. En el caso de Colombia, esta crisis educativa se traduce en una disminución del apoyo a las humanidades y en la influencia del conflicto armado en las instituciones educativas, lo que complica la formación de ciudadanos críticos y comprometidos. Asimismo, se examinan los Planes Nacionales Decenales de Educación (PNDE) 1996-2005 y 2006-2016, que proponían enfrentar los desafíos del sistema educativo colombiano mediante una educación inclusiva y democrática. Aunque estos planes intentaron promover una educación centrada en la ciudadanía, el análisis concluye que no han logrado resolver los problemas profundos de equidad y acceso, debido a la inestabilidad sociopolítica y la falta de recursos en regiones afectadas por el conflicto. A medida que nos acercamos a 2024, sigue siendo urgente revalorizar las humanidades en el sistema educativo e implementar políticas eficaces que fortalezcan una ciudadanía democrática y humanista, capaz de enfrentar los retos sociales, económicos y tecnológicos del presente y el futuro de Colombia.