Resumen en español

Este proyecto de grado propone un Sistema de Diseño para la Arquitectura Escolar en el municipio de El Charco, Nariño, como una estrategia de ordenamiento territorial fundamentada en la educación. Ante la ausencia de instrumentos formales de planificación y los altos índices de necesidades básicas insatisfechas, agravados por el conflicto armado, la propuesta desarrolla el concepto de “Territorio Educador”, entendido como una ampliación de la noción convencional del espacio de aprendizaje. En este enfoque, los procesos educativos no se limitan al aula, sino que se extienden al entorno ambiental, a las prácticas culturales y al paisaje, reconociendo el territorio como un agente activo en la formación. El sistema propuesto se compone de una serie de piezas que, en conjunto, articulan una red de equipamientos educativos vinculados con la comunidad y el entorno natural. Esta red se estructura a partir del modelo pedagógico de nuclearización (Polos, Núcleos y Satélites), el cual permite que la infraestructura educativa se adapte a las dinámicas de los diferentes asentamientos del municipio, favoreciendo la accesibilidad y fortaleciendo su papel como motor de transformación social. A través de una arquitectura adaptativa y diferencial que integra saberes vernáculos y materiales locales, se busca no solo ampliar la cobertura educativa, sino también contribuir a la reconstrucción del tejido social y a la consolidación de procesos de paz en el Pacífico colombiano. En este sentido, el sistema de diseño se plantea como un modelo replicable, susceptible de ser implementado en otros contextos con condiciones similares.