Resumen en español

La escuela es un espacio propicio para la formación de lectores, ¿Qué acciones podemos realizar como maestros o maestras interesados en favorecer el hábito lector desde la perspectiva del placer de leer? En la sistematización de esta experiencia se expone el diseño y la implementación de un rincón de lectura de aula y la práctica de la lectura en voz alta como estrategias para promover el placer de leer en la Educación Primaria de la sede Miguel Antonio Caro, perteneciente a la Institución Educativa Eustaquio Palacios de la ciudad de Cali. La intervención se realizó en el aula de grado segundo para generar un acercamiento significativo a los libros e incentivar el gusto por la lectura en los estudiantes, apartándola de su carácter formal o académico. La reconstrucción de la experiencia pedagógica permite cuestionarse sobre la relevancia, los resultados, las dificultades, los efectos producidos y las acciones de mejora para su continuidad.