Diseño, implementación y evaluación de una secuencia didáctica para la enseñanza de ingles con propósitos específicos a estudiantes de medicina y cirugía de la Universidad del Valle

dc.contributor.advisorCastellanos Olmedo, Marcela del Pilar
dc.contributor.authorErazo Flores, Aranza itzel
dc.date.accessioned2019-08-09T21:11:02Z
dc.date.available2019-08-09T21:11:02Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractEl presente trabajo de grado consistió en el diseño de una secuencia didáctica para la enseñanza del inglés con fines específicos a un grupo de estudiantes de Medicina y Cirugía de la Universidad del Valle de segundo semestre. Para esto, se llevó a cabo una investigación-acción en el aula entre febrero y octubre de 2017 utilizando observaciones de clase, encuestas, entrevistas y pruebas diagnósticas de entrada y salida como herramientas de recolección y análisis de datos. También, esta investigación incluye la implementación y evaluación de dicha secuencia didáctica basada en el enfoque del Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas- AICLE y la Enseñanza para la Diversidad. Los resultados mostraron que al conocer las necesidades del alumnado, reforzar el conocimiento de la gramática del inglés, utilizar estrategias de lectura y estudiar las funciones retóricas de un texto auténtico es posible mejorar significativamente la comprensión de documentos escritos en lengua extranjera.spa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10893/13993
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad del Valle
dc.publisher.placeColombia
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.subjectSecuencia didácticaspa
dc.subjectAprendizaje de lenguas extranjerasspa
dc.subjectEstrategias léxicasspa
dc.subjectInglés para médicosspa
dc.subjectInglés para propósitos académicosspa
dc.titleDiseño, implementación y evaluación de una secuencia didáctica para la enseñanza de ingles con propósitos específicos a estudiantes de medicina y cirugía de la Universidad del Vallespa
dc.typeTrabajo de grado - Pregradospa
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