Diseño de tres unidades didácticas para la enseñanza del inglés en el nivel A1 de básica primaria para un colegio público de Cali.

Abstract

La presente monografía tuvo por objetivo el diseño, aplicación y evaluación de tres unidades didácticas para la enseñanza de inglés como lengua extranjera en el grado primero de una escuela pública de Cali. Este estudio siguió un modelo de investigación-acción. Se exponen las carencias y particularidades del contexto, las razones que apoyaron el estudio, el soporte teórico, la metodología seguida y los resultados obtenidos. Los hallazgos sugieren que la propuesta didáctica fue de fácil uso para la docente, comprensible para los estudiantes, y acorde con el nivel del proficiencia de los estudiantes. De ahí se pudo concluir que el material didáctico para a enseñanza de inglés debe ir a la par del trabajo académico de los docentes de área y estar ligado a la realidad de docentes y estudiantes.