Mise en place et évaluation d’une séquence didactique pour développer la production orale des étudiants d’ habilidades integradas en francés II de la licence en langues étrangères, dans le cadre du programme de tutorat

dc.contributor.authorFaustino Ruiz, Carmen Cecilia
dc.contributor.authorBetancourth Lopez, Cristian
dc.date.accessioned2019-08-15T20:26:07Z
dc.date.available2019-08-15T20:26:07Z
dc.date.issued2019-08-15
dc.description.abstractEste trabajo de grado se inscribe en la investigación-acción, la cual comprende tres fases principales: diagnóstico, plan de acción y evaluación-reflexión. Este estudio se realizó con los estudiantes de primer año de la Licenciatura en Lenguas Extranjeras como parte del programa de tutoría y dirigido al desarrollo de la producción oral. Para la recopilación de datos, se realizaron entrevistas a los antiguos tutores, observaciones de clase en la fase de diagnóstico y la implementación del plan de acción. Los resultados nos permiten identificar fortalezas y debilidades en el rendimiento de los estudiantes, el progreso en la producción oral y proporcionar recomendaciones para el programa de tutoría en francés. El análisis de esta implementación se realizó a partir de tres categorías conceptuales; la oralidad, el acompañamiento escolar y la clase multinivel. Los resultados de este estudio muestran que los estudiantes no solo han mejorado sus habilidades orales, sino también su nivel de confianza cuando hablan en francés.spa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10893/14057
dc.language.isofraspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.subjectFrancés como segunda lenguaspa
dc.subjectOralidadspa
dc.subjectActividades educativasspa
dc.subjectCompetencia comunicativaspa
dc.titleMise en place et évaluation d’une séquence didactique pour développer la production orale des étudiants d’ habilidades integradas en francés II de la licence en langues étrangères, dans le cadre du programme de tutoratspa
dc.typeTrabajo de grado - Pregradospa
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