Resumen en español

Esta investigación tuvo como objetivo analizar la relación entre el síndrome de Burnout, la inteligencia emocional, los síntomas emocionales (estrés, ansiedad y depresión) y las estrategias de afrontamiento en estudiantes universitarios de Cali. Se realizó un estudio transversal descriptivo-correlacional con 145 estudiantes de una universidad pública, a quienes se aplicaron el MBI-SS, DASS-21, TMMS-24 y el CAE. Los resultados evidenciaron una alta prevalencia de Burnout académico en los estudiantes y relaciones significativas con las variables analizadas. Se encontraron altos niveles de agotamiento emocional y cinismo, junto con baja autoeficacia académica. Además, el Burnout se relacionó positivamente con los síntomas emocionales y las estrategias de afrontamiento desadaptativas, y negativamente con la inteligencia emocional, la autoeficacia y las estrategias de afrontamiento adaptativas, actuando estas últimas como factores protectores.