Resumen en español

En esta investigación se analiza la relación entre las concepciones de una maestra y sus prácticas de Educación Ambiental; teniendo como referentes cinco modelos de E.A: resolutivo, antropocéntrico, naturalista, activista y sistémico. Se aplicó la metodología cualitativa del estudio de caso. Los datos se obtuvieron a partir de la información arrojada por encuestas a los estudiantes, una encuesta y una entrevista a la maestra, las observaciones de clase y la revisión de documentos. Los resultados permitieron identificar las concepciones de la maestra sobre ambiente y E.A como también las características del modelo de E.A presente en sus prácticas. La triangulación permitió establecer la relación existente entre sus concepciones y su práctica cuando enseña E.A. Esta información le puede servir a la maestra para valorar las características de su modelo que son acordes con un enfoque sistémico y tomar nuevas decisiones para contribuir con mayor eficiencia a la E.A deseada. Las conclusiones derivadas de este estudio de caso pueden asociarse a otras investigaciones para orientar la toma de decisiones en materia de la formación de maestros que con su labor docente se vinculan a los PRAE de las instituciones educativas. En consecuencia esta investigación es un aporte valioso para que las prácticas de E.A de los maestros en ejercicio docente y en formación puedan aportar con mayor efectividad en la construcción de un cambio social acorde con los fines de la E.A.