Investigación formativa en prácticas pedagógicas en el aula de clase : un análisis del programa de Contaduría Pública de la Universidad del Valle Sede Zarzal.
| dc.contributor.advisor | López Alzate, Jorge Antonio | spa |
| dc.contributor.author | Roa Gutiérrez, Alexandra | spa |
| dc.contributor.author | Tamayo Aristizábal, Ramiro Andrés | spa |
| dc.date.accessioned | 2018-04-04T15:51:01Z | |
| dc.date.available | 2018-04-04T15:51:01Z | |
| dc.date.issued | 2018-04-04 | |
| dc.description.abstract | La estructura del programa de Contaduría Pública, se llevan a cabo procesos de investigación, en los cuales los estudiantes deben tener la capacidad de aplicar la teoría en diferentes escenarios, es necesario observar si en estas actividades se cumple con lo que establece el concepto de investigación formativa y lo que ofrece la Universidad en este aspecto. Es por esta razón que dependiendo de la rigurosidad que le imprime cada docente a su clase, es posible efectuar un proceso de investigación formativa, en donde los profesores se integren en estas investigaciones, para que puedan compartir sus conocimientos y brindar un apoyo a los estudiantes. De acuerdo a Miyahira; la investigación formativa es una herramienta del proceso enseñanza-aprendizaje, es decir su finalidad es difundir información existente y favorecer que el estudiante la incorpore como conocimiento (aprendizaje), la investigación formativa también puede denominarse como la enseñanza a través de la investigación o enseñar usando el método de investigación. Esta herramienta ha sido parte fundamental para el hombre en la adquisición de conocimiento y en solución de problemas de tipo científico, cultural y social; este sigue siendo de gran importancia para todo tipo de prácticas, sobre todo en el ámbito educativo y de formación profesional. En las universidades es evidente la importancia de implementar la investigación formativa, ya que permite que los estudiantes mejoren sus habilidades y capacidades para buscar soluciones a los problemas que se les presentan a lo largo de la carrera y más, si se desenvuelven en un área tan cambiante como lo es la contabilidad brindando la posibilidad de establecer un contacto con la realidad. | spa |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/10893/11016 | |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | spa |
| dc.subject | Investigación formativa | spa |
| dc.subject | Prácticas pedagógicas | spa |
| dc.subject | Aula de clase | spa |
| dc.subject | Investigación en educación superior | spa |
| dc.subject | Enseñanza-aprendizaje | spa |
| dc.subject | Relación estudiante - profesor | spa |
| dc.subject | Universidad del Valle. Sede Zarzal | spa |
| dc.subject | Programa Académico Contaduría Pública | spa |
| dc.title | Investigación formativa en prácticas pedagógicas en el aula de clase : un análisis del programa de Contaduría Pública de la Universidad del Valle Sede Zarzal. | spa |
| dc.type | Trabajo de grado - Pregrado | spa |
| dspace.entity.type | Publication |