Resumen en español

El presente estudio se enfocó en explorar las fortalezas y debilidades que pudo mostrar un estudiante con trastorno del espectro autista [TEA], a través del trabajo adaptado en un software educativo, motivado por la incertidumbre y repulsión que se identificó en grupos de docentes relacionados con las condiciones específicas como lo es el TEA, el TDAH, entre otras. Posicionando al TEA entre las condiciones más variables se enfocó el estudio y se eligió la muestra, un estudiante de un colegio de Cali, el cual presenta una condición de autismo funcional. Los sesgos y pretensiones sobre las personas con autismo variaron mucho, por lo que se realizaron diferentes intervenciones preparatorias, bajo la metodología del estudio de caso, las cuales mostraron la dificultad para llevar a cabo un trabajo tradicional con el estudiante de 15 años, necesitando de un tiempo prolongado, explicaciones adicionales y rechazos parciales y totales. Las dificultades se prologaron hasta la utilización y adaptación del software educativo Common Online Data Analysis Platform [CODAP], el actuó de forma contundente sobre los sistemas de atención y análisis del estudiante, mostrando una adaptación formidable de parte del estudiante. Se concluye de forma explícita que el estudiante y el docente pueden aprovechar las fortalezas trabajables y el material de interés para la adaptación en el software educativo CODAP, no es menester tomar en cuenta el interés que puedan generar los datos utilizados en el análisis, contar con una base de datos actualizados e interesantes es fundamental.