Percepciones de las personas acudientes sobre el bienestar emocional del estudiantado de grado 7-5 de la Institución Educativa España del municipio de Jamundí 2025

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dc.contributor.advisorArias Cuellar, Diana Lorena
dc.contributor.authorMina Gómez, Yazmin
dc.contributor.authorPoveda Cañón, Lina María
dc.contributor.authorPeláez Espitia, Isabella
dc.date.accessioned2026-01-22T15:08:30Z
dc.date.available2026-01-22T15:08:30Z
dc.date.issued2026
dc.description.abstractEl documento es el resultado de una investigación en la que se analizaron las percepciones que tienen los acudientes acerca del bienestar emocional de los estudiantes de grado 7-5 de la Institución Educativa España, del municipio de Jamundí en el año 2025, para ello se desarrolló una metodología cualitativa de enfoque interpretativo y tipo descriptivo, en la que se diseñó y aplicó una entrevista semiestructurada como técnica para recolectar información, participaron 5 acudientes. Teóricamente se abordó el interaccionismo simbólico, la percepción social y el bienestar emocional como ejes para realizar la interpretación de los resultados. Los hallazgos muestran que el sentido que los acudientes otorgan a las actividades psicosociales escolares no es uniforme ni estático, sino que depende de múltiples factores: las experiencias familiares, la disposición emocional, el momento vital, la relación con la institución y el tipo de vínculo con sus hijos e hijas. Asimismo, la efectividad de la educación emocional en la escuela depende de la interacción entre estudiantes, padres y docentes. Adicionalmente, el manejo de emociones en el hogar constituye un factor fundamental para el bienestar emocional de los estudiantes, al ofrecer espacios seguros para la expresión de sentimientos, la resolución de conflictos y el desarrollo de la resiliencia. Al final, se concluye que el bienestar emocional de los estudiantes es producto de la acción conjunta de la familia y la institución educativa, en donde los padres y madres no son agentes pasivos, sino actores que interpretan, negocian y transforman las experiencias escolares y familiares.spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameTRABAJADOR(A) SOCIALspa
dc.format.extent1 Recurso en línea (102 páginas)
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10893/39075
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad del Vallespa
dc.publisher.branchSede Norte del Cauca
dc.publisher.facultyFACULTAD DE HUMANIDADESspa
dc.publisher.placeColombiaspa
dc.publisher.programTRABAJO SOCIALspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)spa
dc.subject.lembBienestar emocional
dc.subject.lembPercepción social
dc.subject.lembEducación media
dc.subject.lembPadres de familia
dc.titlePercepciones de las personas acudientes sobre el bienestar emocional del estudiantado de grado 7-5 de la Institución Educativa España del municipio de Jamundí 2025
dc.typeTrabajo de grado - Pregradospa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85spa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionspa
dspace.entity.typePublication
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