Resumen

El presente trabajo de investigación tiene como objetivo construir un análisis de la relación entre el videojuego histórico y la teoría del desarrollo del Pensamiento Histórico formulada por Peter Seixas y Tom Morton1. El proyecto se centra en la estructuración y análisis de diversas formas de producción intelectual y hermenéutica vinculadas al conocimiento histórico crítico, exploradas a través de la revisión de tres videojuegos que han sido diseñados en torno a una narrativa histórica específica. Estos videojuegos poseen una capacidad destacada para recrear escenarios históricos complejos, lo que les confiere un alto grado de susceptibilidad y relevancia para ser utilizados como objeto de estudio en torno a la construcción del Pensamiento Histórico. De esta manera, se pretende profundizar en cómo las representaciones digitales de la historia pueden ser un elemento influyente en la comprensión crítica del pasado, ofreciendo perspectivas y desafíos alrededor del aprendizaje histórico. Los tres videojuegos que constituyen el núcleo central del argumento son Call Of Duty: World at War, Age Of Empires II y Reconstrucción. Estos serán examinados desde diferentes perspectivas organizadas en torno a tres categorías clave: la Dimensión Ética de la Historia, los Cambios y Continuidades Históricas y la Relevancia Histórica, respectivamente. De esta manera, cada uno de estos títulos se aborda como un objeto de estudio que permite establecer una línea de análisis diseñada para promover y fortalecer el Pensamiento Histórico crítico. A través de este enfoque se busca que dichos videojuegos sean comprendidos no sólo como un instrumento lúdico, sino también como una herramienta de proyección intelectual con utilidad y funcionalidad dentro del campo del conocimiento histórico.