Incidencia de los lineamientos curriculares y los campos disciplinares en los trabajos de grado de los estudiantes de Licenciatura en Educación Básica con Enfasis en Ciencias Sociales (LEBECS) de la Universidad del Valle

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dc.contributor.advisorEspinosa Lopez, Rodolfo
dc.contributor.authorSalinas Zetty, Yonny
dc.contributor.authorMarin Buitrago, Orlando
dc.date.accessioned2024-05-14T16:11:25Z
dc.date.available2024-05-14T16:11:25Z
dc.date.issued2016
dc.description.abstractMuchas son las hipótesis que se tienen frente a las razones que llevan a los estudiantes de pregrado de la Universidad del Valle, específicamente de la Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Sociales (LEBECS), a definir sus problemas de investigación en el marco de un estudio monográfico. El asunto se hace más complejo, en tanto las Ciencias Sociales constituyen un número plural de disciplinas, con una no menos diversa sub categorización en su base epistemológica. Se agrega a ello el que las Ciencias Sociales, como lo refrenda el nombre de licenciatura, está pensado curricularmente en la perspectiva de su enseñanza, por lo cual, la Pedagogía y la Didáctica emergen como contenidos centrales, al igual que los de otras Ciencias de la Educación. La presente monografía responderá a la pregunta ¿Cuál es la incidencia que tienen los lineamientos curriculares de la Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Ciencias Sociales–LEBECS- en la escogencia y elaboración de los problemas de investigación monográfica de los estudiantes y su relación con los campos de investigación disciplinar de las Ciencias Sociales? En razón de lo anterior, el objetivo general es: Reconocer de qué manera la propuesta curricular del plan LEBECS influye en la selección del problema de investigación monográfica que los estudiantes trabajan dentro de los campos disciplinares propios de las Ciencias Sociales.
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLICENCIADO EN EDUCACIÓN BÁSICA. CON ÉNFASIS EN CIENCIAS SOCIALESspa
dc.format.extent1 recurso en línea (134 páginas)
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10893/29610
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad del Vallespa
dc.publisher.facultyFACULTAD DE HUMANIDADESspa
dc.publisher.placeColombiaspa
dc.publisher.programLICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA. CON ÉNFASIS EN CIENCIAS SOCIALESspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)spa
dc.subject.lembCurrículo de ciencias sociales
dc.subject.lembPedagogía
dc.subject.lembEducación superior
dc.subject.lembUniversidad del Valle
dc.titleIncidencia de los lineamientos curriculares y los campos disciplinares en los trabajos de grado de los estudiantes de Licenciatura en Educación Básica con Enfasis en Ciencias Sociales (LEBECS) de la Universidad del Valle
dc.typeTrabajo de grado - Pregradospa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85spa
dc.type.contentText
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.redcolhttp://purl.org/redcol/resource_type/TP
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionspa
dspace.entity.typePublication
person.identifier.orcid0009-0005-0053-068X
relation.isDirectorOfPublicationc85dc6a9-175b-4834-92fb-814f1fa0d41f
relation.isDirectorOfPublication.latestForDiscoveryc85dc6a9-175b-4834-92fb-814f1fa0d41f
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