Análisis microgenético de las estrategias de clasificación en niños de transición : un estudio de caso

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dc.contributor.advisorSánchez Ríos, Hernán
dc.contributor.authorJaramillo Vega, Damián
dc.date.accessioned2026-09-04T15:44:00Z
dc.date.available2026-09-04T15:44:00Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractEl proceso psicológico superior denominado clasificación resulta de relevancia para el desarrollo de los niños en los dominios del pensamiento lógico, matemático, científico y de las relaciones sociales. A su vez, el fenómeno denominado variabilidad resulta clave a la hora de abordar el desarrollo cognitivo, pues permite rastrear las transformaciones de los procesos psicológicos a partir de la toma repetida de datos. Por ello, el presente trabajo de grado, de tipo cualitativo, se propone examinar la emergencia y transformación de las estrategias de clasificación en niños de edad preescolar. Para esto, se hizo uso de un estudio de caso único a partir de la aplicación de una Situación de Resolución de Problemas (SRP) denominada Las Caritas en formato de juego a lo largo de ocho sesiones con un niño de seis años. La SRP fue examinada bajo el método de análisis de tareas para identificar sus demandas cognitivas. Los datos fueron sometidos a análisis microgenético para identificar las distintas estrategias de resolución y su trayectoria a lo largo de las sesiones. Se encontraron 12 estrategias distintas. Los datos muestran que el uso de estrategias varía en su distribución a lo largo del tiempo en una búsqueda de alcanzar procedimientos más complejos y eficaces, pero que la instrucción en estas estrategias no garantiza su consecución; en cambio, se requiere pasar por diversas oportunidades para lograr su consolidación. Se ofrecen recomendaciones para futuras investigaciones en psicología del desarrollo cognitivo.spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenamePSICOLOGO(A)spa
dc.format.extent1 recurso en línea (109 páginas)
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10893/41584
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad del Vallespa
dc.publisher.branchSede Cali
dc.publisher.facultyFACULTAD DE PSICOLOGÍAspa
dc.publisher.placeColombiaspa
dc.publisher.programPSICOLOGÍAspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)spa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject.lembPsicología infantil
dc.subject.lembDesarrollo cognitivo
dc.subject.lembNiños en edad preescolar
dc.subject.lembJuegos de reglas
dc.subject.lembEstrategias de clasificación
dc.titleAnálisis microgenético de las estrategias de clasificación en niños de transición : un estudio de casospa
dc.typeTrabajo de grado - Pregradospa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85spa
dc.type.contentText
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.redcolhttp://purl.org/redcol/resource_type/TP
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionspa
dspace.entity.typePublication
person.identifier.orcid0000-0002-3119-8377
relation.isDirectorOfPublication045433e5-e84d-4bf9-8459-4d845d00534b
relation.isDirectorOfPublication.latestForDiscovery045433e5-e84d-4bf9-8459-4d845d00534b
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