La apropiación de la educación emocional en instituciones educativas en Colombia. Experiencias, concepciones y vida emocional del maestro.

Yepez Cuellar Erika Alejandra

La apropiación de la educación emocional en instituciones educativas en Colombia. Experiencias, concepciones y vida emocional del maestro.

dc.contributor.advisor	Ríos Beltrán Rafael
dc.contributor.author	Yepez Cuellar Erika Alejandra
dc.date.accessioned	2026-10-13T17:10:40Z
dc.date.available	2026-10-13T17:10:40Z
dc.date.issued	2026
dc.description.abstract	La presente investigación, parte de las preguntas ¿Cómo se ha venido apropiando la educación emocional en la escuela en Colombia? ¿Qué experiencias de educación emocional han venido apareciendo en las instituciones educativas? por ello se planteó como objetivo general, analizar los procesos de apropiación de la educación emocional en instituciones educativas en Colombia, mediante la indagación de diversas experiencias pedagógicas de educación emocional. Al final, se realizan conclusiones desde los objetivos específicos en relación con los hallazgos, sobre las experiencias pedagógicas de educación emocional que han emergido en las instituciones educativas, las concepciones y conceptualizaciones apropiadas por los maestros y directivos en dichas experiencias y sobre la voz y vida emocional del maestro en la vida institucional, desde las mismas experiencias pedagógicas. En relación a ello, algunos de los principales hallazgos de la investigación se pueden condensar en el conocimiento de experiencias pedagógicas de educación emocional y sus componentes, las cuales han surgido desde la iniciativa personal de los maestros; en segunda instancia, se pudo reconocer las concepciones de educación emocional presentes en dichas experiencias pedagógicas, las cuales se hallan en relación y tensión, al ubicarse desde diversas racionalidades; por último, en relación a la vida emocional del maestro dentro de las experiencias pedagógicas de educación emocional, se encontraron aportes desde las motivaciones personales que influyen en la constitución de dichas experiencias, los procesos formativos y auto formativos en relación a la educación emocional, y la vida emocional y el bienestar personal del maestro como factores relevantes en la vida institucional.	spa
dc.description.degreelevel	Doctorado	spa
dc.description.degreename	DOCTOR(A) INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN	spa
dc.format.extent	1 recurso en línea (260 páginas)
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10893/42245
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad del Valle	spa
dc.publisher.branch	Sede Cali
dc.publisher.faculty	FACULTAD DE EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA	spa
dc.publisher.place	Colombia	spa
dc.publisher.program	DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2	spa
dc.rights.license	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)	spa
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject.lemb	Historia de las emociones
dc.subject.lemb	Experiencia pedagógica
dc.subject.lemb	Educación emocional
dc.subject.lemb	Apropiación
dc.subject.lemb	Maestro
dc.title	La apropiación de la educación emocional en instituciones educativas en Colombia. Experiencias, concepciones y vida emocional del maestro.	spa
dc.type	Trabajo de grado - Doctorado	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_db06
dc.type.coarversion	http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85	spa
dc.type.content	Text
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
dc.type.redcol	http://purl.org/redcol/resource_type/TD
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	spa
dspace.entity.type	Publication