Resumen en español

Se expone la sistematización de la experiencia de práctica académica en Trabajo Social desarrollada en el Centro de Educación Especial Tuluá (CEET), centrada en el trabajo con doce cuidadoras de personas con discapacidad. Su propósito es analizar e interpretar críticamente el proceso de intervención, reconstruyendo las acciones implementadas, los aprendizajes obtenidos y los aportes al quehacer profesional. El proyecto de intervención tuvo como eje el fortalecimiento del autocuidado, la resignificación personal y la proyección de vida de las cuidadoras, reconociéndolas como sujeto clave en los procesos de cuidado. Metodológicamente, se fundamenta en el enfoque cualitativo y la propuesta de sistematización de experiencias de Óscar Jara, integrando técnicas como observación participante, entrevistas y grupos focales. Los hallazgos evidencian que las cuidadoras enfrentan sobrecarga física, emocional y limitaciones en sus proyectos personales, derivadas de su rol de cuidado. Sin embargo, también muestran resiliencia, capacidades internas y aspiraciones de desarrollo personal. La intervención permitió generar espacios de reflexión, promover el autocuidado y fortalecer la construcción de proyectos de vida, aunque se presentaron limitaciones como baja asistencia y restricciones de tiempo. Finalmente, la sistematización resalta la importancia de visibilizar a las cuidadoras dentro de la intervención social, cuestionar enfoques tradicionales centrados solo en la discapacidad y aportar a la construcción de prácticas profesionales más críticas, inclusivas y orientadas a la garantía de derechos.