Resumen en español

La actividad física durante la educación básica primaria constituye un componente relevante para el desarrollo integral de los estudiantes y puede relacionarse con diferentes aspectos de su salud y desempeño escolar. El objetivo de esta investigación fue analizar la literatura científica sobre la influencia del ejercicio físico en la salud integral y el rendimiento académico de estudiantes de educación básica primaria. Para ello, se realizó una revisión integrativa de la literatura con enfoque cualitativo, mediante la búsqueda de estudios publicados entre 2019 y 2024 en las bases de datos Scopus, PubMed, ScienceDirect y EBSCO, con apoyo de SciSpace. Los estudios fueron seleccionados mediante criterios de inclusión y exclusión y posteriormente organizados y analizados de acuerdo con las variables y áreas temáticas de interés. Los resultados evidenciaron beneficios asociados con la actividad física en aspectos físicos, cognitivos, psicológicos y socioemocionales, así como una tendencia favorable en algunos indicadores del rendimiento académico, particularmente en matemáticas y lectura. Sin embargo, también se identificaron resultados diferentes e inconclusos, además de barreras relacionadas con la disponibilidad de espacios y recursos, la formación docente, la presión académica y las condiciones sociales y culturales. Se concluye que el ejercicio físico constituye un componente relevante del desarrollo integral durante la educación primaria y presenta potencial para favorecer el aprendizaje y el bienestar; no obstante, sus efectos no son uniformes y dependen de las características de las prácticas físicas y del contexto escolar.