Resumen en español

En éste trabajo se aborda la inclusión de la relación salud y ambiente en la formación inicial de profesores de ciencias desde la perspectiva sociocultural. La necesidad de asumir el asunto como un proyecto de investigación surge dado que, desde la experiencia en el aula (a nivel de bachillerato) se hace explícito el requerimiento de abordar temas de salud sobre los cuales el docente ha de ser formado, pero desde la bibliografía consultada se evidencia que tradicionalmente se ha manejado la salud en la escuela desde el enfoque biologicista, el cual es inapropiado considerando las necesidades actuales como el abordar temas contextuales (como la drogadicción), lo que permite suponer que ésta situación es un problema en la formación inicial de los profesores. Se hace una revisión de los elementos de enseñanza de la salud en la formación inicial de docentes en la licenciatura en educación básica con énfasis en ciencias naturales y educación ambiental, por medio de aplicación de encuestas sobre la relación salud y ambiente, la formación docente y drogadicción. Además se revisa el libro de biología general más utilizado en cursos de biología con el fin de evidenciar el manejo que se le dan a los temas de salud. A partir de esta revisión (de encuestas y del libro de biología) se encuentra que los docentes en formación carecen en gran manera de orientación explícita en temas de salud, y en los casos en los que se da, es desde el enfoque biologicista, encontrándose así una relación con lo enunciado en los referentes iniciales. Dado lo anterior, en atención al objetivo del trabajo sobre incluir la relación salud y ambiente en la formación inicial de profesores de ciencias, se retoman los aportes de autores en función del papel del docente como sujeto cultural, la construcción de la relación salud y ambiente desde EL YO, EL OTRO Y LO OTRO, lo que permite tener una visión más amplia para abordar asuntos como la drogadicción. A partir de la información obtenida tanto del programa de licenciatura (encuesta a docentes en formación y libro de biología) como de los aportes de los diferentes autores, se plantean elementos a tener en cuenta en la enseñanza de la relación Salud y Ambiente en el marco de temas particulares y contextuales como el de la drogadicción. Se concluye en general que resulta fundamental que al reconocer al docente como sujeto cultural se busque incorporar elementos que le permitan hacer lectura el contexto y educar pertinentemente, por tanto desde la construcción de la relación Salud y Ambiente ha de posibilitar en gran medida lograr ese propósito desde procesos de construcción de conocimiento que a la vez generen construcción de calidad de vida desde las acciones cotidianas y los hábitos de las personas, entendiendo que la educación ha de ser una vía para que las personas puedan mejorar su salud en tanto sean conscientes de su integralidad como seres y de su relación con los demás y con el medio en el que viven.