Lectura y escritura en la alfabetización académica de estudiantes universitarios : revisión en torno a las prácticas de sí

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dc.contributor.authorArboleda Zapata, Jeferson
dc.date.accessioned2026-01-13T19:26:17Z
dc.date.available2026-01-13T19:26:17Z
dc.date.issued2023-12
dc.description.abstractLa educación superior, con todos los altibajos que sus cambios históricos han implicado, se caracteriza contemporáneamente por ser un tipo de educación que obedece a una transformación en la que el mercado guía sus políticas educativas y la internacionalización estandariza sus metas a partir de competencias y rankings. La lectura y la escritura, como medios expeditos a través de los cuales se consolida el proceso de alfabetización académica, no escapan a ello. En esta revisión bibliográfica se abordan investigaciones que entre 2013 y 2023 abordan como objeto este fenómeno y lo consideran como un proceso propio del orden discursivo académico, pero apuntalado en una noción de práctica y necesidad social que, para efectos de la problematización foucaultiana aquí considerada, se relaciona con los dispositivos y técnicas de subjetivación propios de capitalismo en el que se construyen subjetividades en la lectura y la escritura a partir de la apropiación de las lógicas, valores e intereses que les son propios al mercado e importantes para la homogenización internacional. Por lo tanto, la revisión realizada se aborda desde un método compuesto por una matriz de sistematización y teorización situada, con la que se examina en los artículos recopilados las características de las problematizaciones, los abordajes metodológicos y la fundamentación teórica.spa
dc.format.extent1 recurso en línea (22 páginas)
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.issn2145-6569
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10893/39038
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad del Valle
dc.publisher.placeColombia
dc.relation.citationendpage24
dc.relation.citationissue2
dc.relation.citationstartpage5
dc.relation.citationvolume14
dc.relation.ispartofjournalRevista de Psicología GEPU
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject.proposalAlfabetización académicaspa
dc.subject.proposalPotencial epistémicospa
dc.subject.proposalLectura y escritura universitariaspa
dc.subject.proposalEstudiantes universitariosspa
dc.subject.proposalPráctica socialspa
dc.titleLectura y escritura en la alfabetización académica de estudiantes universitarios : revisión en torno a las prácticas de síspa
dc.typeArtículo de revista
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85spa
dc.type.contentText
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/article
dc.type.redcolhttp://purl.org/redcol/resource_type/ART
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionspa
dspace.entity.typePublication
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