Resumen en español

Esta investigación analiza la evolución de la educación para el trabajo en Colombia entre 1957 y 1994, un periodo marcado por la modernización institucional, la industrialización y la redefinición del papel del Estado en la formación de ciudadanos productivos. En este contexto, surgieron dos iniciativas fundamentales: el Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) y los Institutos Nacionales de Educación Media Diversificada (INEM), los cuales articularon esfuerzos para formar una mano de obra calificada, especialmente en sectores urbanos e industriales, con una clara orientación técnica y profesional. El trabajo explora el contexto histórico que dio lugar a estas instituciones, prestando especial atención al papel del Frente Nacional, la Guerra Fría, la influencia de organismos internacionales como la CEPAL y la UNESCO, así como las condiciones económicas y sociales internas que exigían nuevas formas de educación. A través de fuentes primarias —como decretos y documentos oficiales— y secundarias —artículos académicos, ensayos y tesis—, se estudian los modelos pedagógicos adoptados, la diversificación curricular, y el impacto regional desigual que marcó la implementación de estas políticas educativas. Se demuestra cómo el SENA respondió a la necesidad de cualificación laboral de adultos y jóvenes fuera del sistema educativo formal, mientras que los INEM buscaron integrar los adolescentes a un sistema educativo más flexible y vinculado al mundo laboral. No obstante, también se evidencian limitaciones estructurales, como la desigualdad regional, la escasa articulación con el sector productivo en algunas zonas y la inestabilidad normativa que moldearon el panorama educativo. En conjunto, esta monografía no solo reconstruye una parte esencial de la historia educativa del país, sino que también aporta claves para comprender los retos actuales de la educación técnica, en el marco de un desarrollo económico inclusivo y equitativo.