La Pedagogía en la Educación Superior Inclusiva : Discurso y Práctica

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dc.contributor.advisorValencia Tabares, Stella
dc.contributor.authorHernández Sánchez, Miguel Ángel
dc.date.accessioned2023-10-20T20:57:22Z
dc.date.available2023-10-20T20:57:22Z
dc.date.issued2023
dc.descriptionDigital PDF
dc.description.abstractLa Educación Inclusiva se ha constituido en un sintagma, conceptualización o modelo con el que le es posible a las naciones, gobiernos e instituciones dar respuesta a las problemáticas educativas y sociales del siglo XXI, las cuales tienen una estrecha relación con las dinámicas concernientes a la diada inclusión-exclusión. Sus postulados, principios y planteamientos se organizan, por lo general, en función de las orientaciones internacionales concernientes a los ideales de democracia, progreso y desarrollo (social y económico). Sin embargo, mediante un ejercicio exhaustivo es posible dilucidar que en su campo problemático se movilizan discursos y prácticas que resguardan diferentes enfoques teóricos y metodológicos, cuyos objetos, conceptos y nociones tienden a disiparse, coexistiendo de manera indiscriminada, indistintamente de las tensiones y contradicciones que pueden o no resultar de dicha interacción, pero a su vez generando condiciones de posibilidad y, por tanto, de emergencia. Partiendo de lo anterior, esta investigación (la cual se caracteriza por ser de tipo exploratorio-descriptiva), apoyada en la revisión documental y en el ensayo científico, se plantea como objetivo indagar sobre la configuración de la Pedagogía en el discurso y práctica de la Educación Superior Inclusiva, promovida por la UNESCO entre 1990 y el 2019, a través de diferentes documentos y publicaciones y, los efectos que tienen para la Universidad y la Educación Superior estas prácticas discursivas de la educación contemporánea.
dc.description.degreelevelMaestría
dc.description.degreenameMAGISTER EN EDUCACIÓN
dc.format.extent1 recurso en linea (139 páginas)
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10893/26907
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad del Valle
dc.publisher.facultyFACULTAD DE EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA
dc.publisher.placeColombia
dc.publisher.programMAESTRÍA EN EDUCACIÓN ÉNFASIS EN PEDAGOGÍA DE LA EDUCACIÓN SUPEIRIOR
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject.lembEducación Inclusiva
dc.subject.lembPedagogía
dc.subject.lembDiscurso
dc.subject.lembPrácticas
dc.titleLa Pedagogía en la Educación Superior Inclusiva : Discurso y Práctica
dc.typeTrabajo de grado - Maestría
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85spa
dc.type.contentText
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.redcolhttp://purl.org/redcol/resource_type/TM
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionspa
dspace.entity.typePublication
person.identifier.orcid0000-0001-8353-3977
relation.isDirectorOfPublication5c6fbf55-d839-499e-9cdd-7d5b152efad8
relation.isDirectorOfPublication.latestForDiscovery5c6fbf55-d839-499e-9cdd-7d5b152efad8
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Maestría en educación - énfasis en Pedagogía de la Educación Superior